资料的预备拓宽了科学课探求的空间
科学探求活动是小学科学课程施行的首要方式，学生对探求活动也十分感兴致。然则，在小学科学课教育中，教育仪器和设备的损坏丧失严峻，有的又和教材不配套，所以很多探求活动无法顺畅进行。在实践教育中，我们发现有些实行资料可以经过我们平常的积聚、汇集获得。而且在师生一起汇集、整顿的进程中，可以增进学生的见识，拓宽学生的常识面，更添加了学生对四周事物的调查，真正的学致使用。资料的预备是一个“发现问题、处理问题”的进程，是培育学生科学素养的主要办法。在教育中要有用的做好课前预备，包罗资料的预备、常识的预备等。
１ 资料的预备
资料的预备就是让学生到他们的生涯四周，到大天然中去寻觅各类各样的可用资料。新课程小学科学教育中的察看实行大多是采用小组协作进行的，这就必需预备较多有用的实行资料，所以实行资料的预备就成为了学生体验科学探求进程必不成少的环节。例如：在研讨“让灯亮起来”时，让学生找来各类电池、电线、小电珠；学生天然的就会发现电池的各类型号、款式，电线的各类资料，电珠的巨细等。而这些都是不测的收成。在研讨“电磁铁”的时分，让学生本人预备制造电磁铁的实行资料，学生找来了漆包线、铁钉、电池等实行资料。
实行的时分不测的发现：影响电磁铁磁力巨细的要素有铁钉的巨细、粗细、长短，漆包线的金属资料的分歧等。
２ 常识的预备
常识的预备，指的是对研讨对象在初步认知上的预备，包罗汇集文字和图片材料，察看一些生涯景象、天然景象，为探求新知做好预备。例如：看法“地球的近邻——月球”时，让学生提早汇集有关月球的信息并做好记载；学生不单把握了必备的常识，他们还会研讨为什么我们老是看到月球的统一个面，如许就激起了学生自动探求的愿望。研讨“蒸发”、“沸腾”，可让学生察看有关的生涯景象，并做好记载：衣服洗后挂在绳索上会如何？烧水时水有什么转变？生涯中还有哪些相似的景象等；研讨“杠杆”，让学生留意察看国旗是怎样升上去？窗帘是怎样拉闭摆开的；研讨“鱼”，汇集有关鱼的文字和图片，调查鱼的一些常识；研讨“维护大天然”，让学惹事先到他们生涯的四周看一看，哪些情况遭到了毁坏？是什么缘由形成的等等。
资料预备的进程进步了学生搜集信息和处置信息的才能、交流表达的才能、质疑立异的才能、入手理论的才能等等。学生进修和生涯的联络获得了沟通，进修的兴致获得了进步，进修的差别获得了尊敬，进修的空间获得了拓展，进修的潜能获得了开拓，优越的进修习气获得了培育。更主要的是，学生的进修立场和自立认识获得了分明的改变，自立、协作、探求的进修方法正在逐渐构成。
１ 资料的预备
资料的预备就是让学生到他们的生涯四周，到大天然中去寻觅各类各样的可用资料。新课程小学科学教育中的察看实行大多是采用小组协作进行的，这就必需预备较多有用的实行资料，所以实行资料的预备就成为了学生体验科学探求进程必不成少的环节。例如：在研讨“让灯亮起来”时，让学生找来各类电池、电线、小电珠；学生天然的就会发现电池的各类型号、款式，电线的各类资料，电珠的巨细等。而这些都是不测的收成。在研讨“电磁铁”的时分，让学生本人预备制造电磁铁的实行资料，学生找来了漆包线、铁钉、电池等实行资料。
实行的时分不测的发现：影响电磁铁磁力巨细的要素有铁钉的巨细、粗细、长短，漆包线的金属资料的分歧等。
２ 常识的预备
常识的预备，指的是对研讨对象在初步认知上的预备，包罗汇集文字和图片材料，察看一些生涯景象、天然景象，为探求新知做好预备。例如：看法“地球的近邻——月球”时，让学生提早汇集有关月球的信息并做好记载；学生不单把握了必备的常识，他们还会研讨为什么我们老是看到月球的统一个面，如许就激起了学生自动探求的愿望。研讨“蒸发”、“沸腾”，可让学生察看有关的生涯景象，并做好记载：衣服洗后挂在绳索上会如何？烧水时水有什么转变？生涯中还有哪些相似的景象等；研讨“杠杆”，让学生留意察看国旗是怎样升上去？窗帘是怎样拉闭摆开的；研讨“鱼”，汇集有关鱼的文字和图片，调查鱼的一些常识；研讨“维护大天然”，让学惹事先到他们生涯的四周看一看，哪些情况遭到了毁坏？是什么缘由形成的等等。
资料预备的进程进步了学生搜集信息和处置信息的才能、交流表达的才能、质疑立异的才能、入手理论的才能等等。学生进修和生涯的联络获得了沟通，进修的兴致获得了进步，进修的差别获得了尊敬，进修的空间获得了拓展，进修的潜能获得了开拓，优越的进修习气获得了培育。更主要的是，学生的进修立场和自立认识获得了分明的改变，自立、协作、探求的进修方法正在逐渐构成。
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