试论汉言语文学专业课程的构建
针对新情势和我们面对的新问题，特别是在教员教育规范行将出台的大背景下，进一步增强理论性课程的开拓和重构。这是因为理论性课程“有利于把进修内容融入中小学教员的教育教教学理论情境中去，基于真实的教育教学情境，使进修者在问题处理的进程中体验和感悟，激起进修热情；有利于促进进修者把进修的理论和技 术，在理论中经过不时的探究和研讨，把积聚的体验和教育机智详细使用于教育教育情境之中”。因而理论性课程的开拓就成为我们急迫需求面临的问题，本文拟就 汉言语文学专业理论性课程的构建作一讨论，以请教于方家。
1、 汉言语文学专业的教育特点
汉言语文学专业很难和一些适用性较强的专业，如工程、修建、医学、管帐等一样取得精确的职业定位，更是很难直接和使用型人才挂钩。它作为传统 的人文学科，是表现人文精力的最直接的载体，担任着传承与提拔全民言语与文明本质的重担。其骨干内容是中外的优异文学文明遗产，而中心内容则是对人类生活 意义和价值的关心，是对本身、别人、集体、民族、国度，甚至对人类的一种看法与社会责任感。
为此，汉言语文学专业的教育特点在于：所培育的学生首要是从事人的任务的，注重培育学生的人文素养；教育不表现在使用性，而是表现在对社会观 念与精力取向的影响上；不留意直接发明可以计量的经济效益，而在于发明无法用数字计算出来的社会效益等。因为社会的提高和当时就业压力的增大，教育适用主 义成为了教育的首要目的，关于汉言语文学专业教育而言，也必需进行一些需要的变革，在坚持传统的根底之上，积极和社会接轨。
2、 用适用性理念指点专业教育
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业偏向为教员、各类编纂职务、文秘、案牍筹划人员等。但现实上，该专业的卒业生就业岗亭大多集中在当局 机关、教育科研、新闻出书、企业公司等单元，还有少量人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。由此可见汉言语文学专业具有较宽的职业顺应性，但还，由 于相关行业存在文秘、新闻、告白、公共治理专业的卒业生，形成了对他们较大的冲击力。从实际意义来看，从适用性的角度指点教育应留意：
2.1 优化课程，强化学生的专业常识构造。
汉言语文学专业课程包括现代汉语、古代汉语、中国现现代文学、中国古代文学等十余门课程，有需要从以下三个角度对课程进行优化：精简课程内 容，每门课都要依据对身手域最新常识构造的剖析来设计教育内容，强化中心内容；优化课程构造，依照学科开展的当下高度来思索学科根底，设计课程内容系统； 整合各课程之间的内容，防止内容穿插反复，如写作学和文学概论中的体裁学常识。
2.2 强化课程使用性，进步学生本专业的使用才能。
以就业的观念指点教育变革，就必需考究专业的适用性，只要如许学生才干在社会上容身。连系该专业学生的就业偏向，对汉言语文学专业学生的中心 竞争力，即现代“读”、“写”、“说”这三个方面的才能，必需加以强化。该专业的适用性教育应表现在五个方面：古今各类体裁的阅读才能，现代各类体裁的写 作才能，口头表达才能，语文教育才能，信息调研才能等。黉舍和教员必需精心设置课程系统，布置教育内容，构成本专业课程的使用模块，经过系统的使用技艺课 程的设置，以包管学生在黉舍可以进步这五个方面的才能，取得未来从事言语文字任务的使用才能，成为汉言语文学专业的使用型人才。
3 、用立异的理念指点专业教育
语文教育教育才能的强化和提拔是一个系统工程，不是一朝一夕、也不是几小我就能完成的，而是需求多方面通力合作的。基于此，我们应精心设计和 组织然后营建优越的气氛，构成宏大的教育合力，盲目自动强化学生的语文教育才能练习。立异包罗教育内容立异，教育办法立异，教育思想立异等。本文强调：
3.1 打破专业限制，进行教育内容立异。
该专业的学生就业局限较广，但往往不精，竞争力上不如其他专业学生。鉴于该专业的非凡性，教育进程中不用过火拘泥于言语与文学自身，而可以结 合汉言语文学的前史开展与就业近况，对学生进行相关职业技艺的培育。现实上良多新专业如新闻、告白、文秘，甚大公共治理根本上都是从汉言语文学这个专业发 展而来的。因而，在包管专业根底扎实的前提下，应打破报酬设定的专业界线，以便更大限制地发扬汉言语文学的专业优势。如教育与教育、新闻传达、文秘与公 关、社区文明治理、告白案牍等等都可以设计成汉言语文学专业的使用模块，学生经过这些模块的进修取得入手才能和从业才能。
3.2 注重学生立异思想的构建。
汉言语文学专业自身要肄业生具有丰厚的东方文明底蕴。该专业有极强的文明特征，其教育直接影响学生对汉语的情绪，对东方文明的亲合及从中吸取立异精力动力，并影响学生立异本质的构成。因而汉言语教育中必需注重对学生立异思想的构建。
起首，教员应有激烈的立异教育认识，思维上要勇于开辟，力图提出共同的、新的教育运动思绪，行为上擅长探究，潜心实行，不时总结和不时进步。 在教育中不克不及知足做文明的传声筒，要恰当的经过文明谈论等多种方法激起学生的思想，并对社会文明景象进行考虑，如博客，新媒体等多种文明传达方法都可以成 为学生考虑的问题。
其非必须勤于思敏于行，开展立异思想才能。教员应以其丰厚的常识做布景，在教育中不时抛出新观念，给学生以震撼，鼓励他们也去发现、考虑、创 新。可以说汉言语文学专业教员必需在不讷于言的还，还要敏于行。默不做声不是该专业的特性，只要言行连系，才干让学生让本人更自傲，更有考虑的动力。
在汉言语文字学研讨中可以发现，中国传统言语学曾经构成了本人的一些优秀传统。汉言语文字学的研讨必需废除欧洲中间主义思维的约束，承继我们本人的传统，还接收西方言语学的理论优势，以多元的研讨办法，从汉语的现实动身，走汉言语文字学自立立异的路途。
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