提升看法、增强治理、确保毕业练习质量
医学院学生毕业生练习是培育学生理论才能、剖析和处理问题的才能以及综合运用所学根底常识和根本技艺的才能与医学教育理论联络实践的主要教育环节。毕业生练习对学生的影响是全方位的,毕业练习的质量，对未来医学生的医学生活生计有至关主要的影响。作为培育人才的学校，我们只要在思维上充沛看法到毕业练习对进步医学教育质量的主要性，实在增强对毕业练习任务的治理、确保医学人才培育质量。
1 充分了解毕业练习对提升医学教育质量的主要性
医学教育的基本特点是理论常识与理论严密连系。在医学生培育进程中注重理论教育,增强对理论教育环节特殊是卒业练习的治理，是进步医学教育人才培育质量的有用办法之一。医学生的卒业练习是理论联络实践、培育学生理论才能和岗亭任务才能的主要教育环节，更是培育学生剖析问题宽和决问题、培育学生职业品德、逻辑思想、技艺操作、科研才能、立异认识、医德医风、团队协作、医患沟通等综合才能的主要路子。卒业练习质量对黉舍教育质量及医学生未来的医学生活生计有至关主要的影响。因而，进步看法，增强对卒业练习的治理，确保练习质量是实在进步医学人才培育质量的急迫需求。
2 实在增强治理、确保人才培育质量
进步教育质量是当时医学高级教育开展计谋的重点，医学生卒业练习的质量若何直接影响到医学教育的人才培育质量，为确保人才培育质量，我们必然要增强对卒业练习任务的治理。
2.1 仔细选择好实习病院是确保毕业练习质量的前提
我们查询发现：学校因为扩招，要求的练习病院越来越多，而病院方面临练习生的承受才能却越来越低。在练习生难以布置的状况下，有些黉舍接纳了降低选择练习病院的规范，很明显这是一种消极应付的做法，也是近年来练习质量滑坡的缘由之一。为确保医学生的卒业练习质量，我们在选择练习病院的时分，必然要依据专业人才培育目的的要求来调查病院的前提（如病院规划、带教教师、病人数目及病种、病房科室状况、治理程度等）能否能知足练习教育的需求。对契合教育要求的病院，学校应该接纳各类方法与病院签定长时间“共育人才”的和谈。不具有教育前提的病院不克不及派学生去练习、以确保练习质量。总之，仔细选择好练习病院是确保医学生卒业练习质量的前提。
2.2 院校与病院一起育人是提升毕业练习质量的要害
查询发现，有些黉舍在布置练习生到病院练习后根本处于不接触形态，一旦把练习生送到病院，然后很少与病院联络,对练习生在病院的进修、生涯、显示及病院的带教、治理等状况缺乏调查和跟踪治理，更谈不上质量节制。而练习病院则把练习带教看作无关紧要的工作，指导不注重，准则不健全，重医疗、轻教育、对练习生治理不严；带教教师积极性不高、责任心不强，甚至呈现回绝带练习生者等，一切这些，都分歧水平的影响了卒业练习的质量。
因而，为确保医学生卒业练习的质量，黉舍与病院要增强联络，仔细实行好各自的职责、一起培育大好人才。
2.2.1 学校方面
一是要依据专业人才培育目的、约请行业专家仔细研制编印医学生毕业练习手册（含人才培育目的、练习方案、练习纲要、练习科室布置工夫及练习内容、病历书写等内容及要求等），制订和完美学生毕业练习治理的有关规章准则，选择好练习病院。二是在练习前要增强对学生的教育，明白指出，练习学生在病院练习时期的双重身份，既是学生、就必需恪守大学生守则、必需恪守学校的有关规则；但因为练习阶段的进修首要在病院进行、首要是追随带教教师（病院的医师）仆从进修、并且要进行很多的医疗操作等，因而，又必需恪守病院的各项规章准则、听从学校和病院的双重治理。所以练习学生要严厉恪守校纪院规，自动、仔细进修，起劲练好岗亭任务身手、还要留意医疗平安，增强团队协作和医患沟通、培育优越的医德医风等。三是学校应该自动与病院指导、有关部分及带教教师增强联络。练习前首要就如何落实练习方案、如何对练习学生进行治理以及练习质量的节制等进行商定；练习初期实时反省练习方案的落实状况，并依据病院的实践状况就人才培育目的的完成、练习方案的落实和执行、如何带教和管理学生、如何把好练习质量关等增强指点；练习中期则经过对练习学生的审核、经过与指导、部分及带教教师的访谈与辨别召开练习学生和有关医务人员座谈会的方式重点调查练习方案的执行状况、教师的带教和学生的进修、生涯、恪守规律及医德医风的状况等。依据调查的状况黉舍应应当即研讨并实时向病院进行反应和对学生进行练习中期教育，还跟踪调查其整改状况；练习后期学校要组织有关专业教员与病院一同对练习学生进行理论和根本操作技艺的审核，审核成果应该占毕业总成果的30%以上，审核不合格者不克不及参与毕业测验并延伸练习工夫。四是学校应该把教育督导的重点转移到练习阶段，增强对整个练习进程的督导和质量节制，确保毕业练习的教育质量。五是学校应按期对练习病院的教师进行培训，包罗专业常识的讲座和教育根本功的培训，真正做到校院协作、医教连系。使学校和病院树立一种优越的、兴奋的、长时间的一起培育人才的机制。
2.2.2 病院方面
一是要进步看法。病院的指导、职工要充沛看法到教育是病院的根本本能机能之一。不仔细培育好接棒人，医疗单元将面对后继无人的情况。因而，必然要共同学校，仔细完成毕业练习的带教和治理任务。二是树立健全练习治理和带教的相关准则，从准则上包管练习学生有人带、有人管并明白练习任务的分担指导、治理人员和带教教师的职责。三是依照学校制订的专业人才培育目的连系社会对医学人才岗亭才能的要求会同窗校一起研讨若何落实及执行练习方案。四是仔细装备称职的带教教师。五是带教教师要以身作则、发明前提多给学生操作时机、带教中松手不放眼，培育学生的主观能动性。接纳启示式教育，注重才能培育，出力培育学生准确的临床思想才能和自力考虑问题及处理问题的才能。留意指点并实时改正学生错误的举措[1]。六是病院对带教教师要树立评价系统。按期召开练习生座谈会，把教员带教结果的黑白作为奖惩宽和聘教员的根据之一[2.3]，并与提升挂钩。七是病院和带教教师要关怀学生的进修和生活，使他们尽快顺应新的岗亭和情况。八是研讨若何进行出科测验、理论和技艺考什么内容、用什么方法审核等、即怎么把好练习质量关，确保人才培育目的的完成。
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