浅析在低年级学生中展开职业开展教育的途径讨论

       在高级教育已进入普及阶段的今日，怎么提升学生就业竞争力，提升学生的综合本质成为社会存眷的核心。对大学生进行职业开展教育，对学生提升个人竞争力、院校长时间安康开展、企业人力资本开拓、以及维护社会昌盛不变等方面均具有主要意义。因为大学生职业开展教育具有全程性和阶段性的特点，必需从低年级学生抓起，完美低年级学生的职业开展教育。 
　　一、在高校低年级学生中展开职业开展教育的主要性 
　　所谓高校职业开展教育，是指从大学生一进校开端就对其进行的职业生活生计开展方面的教育任务，其目标首要在于协助大学生树立职业生活生计开展目的，激起大学生盲目进修的原动力，变被动进修为自动进修，培育职业胜任才能，协助大学生找到合适本人开展的职业路途。高校职业开展教育具有全程性、阶段性的特点，处于分歧开展阶段的学生，职业开展教育该当有分歧的偏重点。 
　　（一）对低年级学生的职业开展教育是高校职业开展教育的主要环节   
　　（二）在高校低年级学生中展开职业开展教育有助于学生做好就业预备 
　　1、有助于协助学生做好职业生活生计规划 
　　2、有助于培育学生的职业理论才能，为就业指点做好预备  
　　二、当今高校低年级学生中展开职业开展教育的近况和问题研讨 
　　变革开放后，我国高校职业开展教育任务在理论研讨和理论操作上都获得了长足的开展，并逐渐树立起“市场导向、当局调控、黉舍引荐、学生与用人单元双向选择”的高校学生就业市场机制，各高校也成立了职业指点机构。然则高校的职业开展教育大都是针对高年级学生展开就业指点任务，无视对低年级学生的职业开展教育。详细显示在： 
　　（一）职业开展教育开始工夫晚，对低年级学生活在空档  
　　（二）职业开展教育内容单一，方法缺乏吸引力，无法知足低年级学生的需求 
　　（三）职业指点人员的装备缺乏，专业化水平不高.

　三、怎样在低年级学生中展开职业开展教育的途径考虑 
　　关于在低年级学生中展开职业开展教育任务，基本思绪在于从基本上改变以就业指点为中间观念，详细办法是要从职业教育的专业化、特性化动手，淡化治理功用，强化教育和效劳功用，以对低年级学生的职业生活生计规划指点和职业本质的拓展教育为重点内容展开任务。详细要点如下： 
　　（一）以学生职业开展教育为中间，让职业教育掩盖低年级学生  
　　（二）紧紧环绕低年级学生实践，展开职业开展教育研讨任务 
　　（三）以专业化、专家化为中心，树立高本质的专兼职职业开展教育步队系统，为低年级学生供应特性化指点 
　　（四）以人才测评为依托，树立学生小我职业档案系统 
　　（五）树立练习基地、用人单元与学社区的沟通机制，培育学生的理论才能  
  
   当前我国大学生就业指点任务尚处于开展阶段，我们要研讨和借鉴国外职业指点理论开展的效果和经历，积极探究合适我国国情的大学生职业开展系统、形式和运转机制，构建科学的高校职业开展教育系统，尤其是完美低年级学生的职业开展教育，早日构成以专业化就业任务步队为根底的，以科学研讨为先导的，效劳学生开展，效劳社会开展的大学生职业开展任务新格式，完成职业开展教育的准则化、系统化、专业化和科学化，促进并完成大学生就业竞争力进步，完成有用就业，促进学校长时间安康开展，保证企业人力资本开拓，以及维护社会昌盛不变。


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