大数据背景下财会会计信息系统应用课程建设探索
大数据背景下财会会计信息系统应用课程建设探索
王宇
摘要:高校专业教育与企业实践联系紧密，通过开设大数据背景下财会会计信息系统应用课程培养大学生计算机应用能力已经成为了一种必然趋势。本文针对大数据背景下财会会计信息系统应用课程建设提出初步设计思路和策略，以期能够为培养高素质人才提供借鉴和参考。
关键词:财务会计信息;应用课程;策略
引言
随着社会的发展和进步，互联网经济和信息化逐渐深入到各行各业，其中与企业相关的财务会计信息系统是企业处理财务核算、资金管理、投资分析等方面的重要信息源。同时随着国家对人才需求的不断扩大，对财会会计类人才队伍建设提出了更高的要求。
一、基于大数据背景的财会会计信息系统应用课程建设策略
（一）结合实际工作需求和高校理论水平进行设计课程体系
根据大数据背景下的财会信息系统学科的特性和教学要求，高校的财会信息系统教学首先要从实际的教学需求出发来进行架构设计。将大数据应用作为课程建设的根本目标，以实际工作需求为基础，设计相应的财会信息系统教学内容和教学方式，并根据财会信息系统学科的发展状况和新技术的应用趋势进行扩展，构建出一套适合于当前社会发展需要但又相对完整理论体系。
（二）引入大数据技术，构建完整的财会会计信息系统应用系列课程
在实施财会会计信息系统应用课程建设的过程中，学校可以根据社会上各领域的实际工作需求，构建财会会计信息系统应用系列课程。这种利用大数据技术构建的课程可以为社会所认可。由于大数据时代的到来，企业为应对市场竞争不断进行了全方位改革，对财会会计领域的知识内容提出了新的要求。在现有的专业课程的基础上，学校可以根据社会行业实际应用的内容构建包含大数据分析、财务处理等内容的专门课。通过这样的设置，既能够为学员们提供更为系统的专业教材，又能够培养学员们具备良好的实践能力，更能够提升学员们对于财会知识的理解。同时学生们还可以通过掌握更多的实务技能，更好地将自身优势与企业实际需求相结合，从而增强就业竞争力和未来发展潜力。这不仅能够使相关学生得到更为全面的发展，还可以为社会培养出更多高素质、高技能人才。
二、高校财会会计基础知识体系与教学模式改革思路
（一）提升会计人员专业技能
会计人员在高校财会会计教学过程中发挥着重要作用，尤其在当前高校财会会计专业人才培养模式以理论为主的背景下，将财务会计知识与业务分析相结合已成为发展趋势。但是现阶段在高校财会会计信息系统教材内容介绍和具体实务操作等方面都存在一些问题，比如：由于财会会计知识较为复杂和庞杂，在进行财会会计信息系统教学时需要教师着重讲授系统应用程序编制及运用的流程和方法，而由于教师较少关注与实践操作等方面的内容，导致在教学过程中无法有效推动学生对财会会计基础知识的深入理解和掌握。基于此建议教师需充分利用现有财务工具、统计方法以及相关软件工具等相关条件，设计合理、易于操作的教学内容向学生阐明企业财务会计信息系统操作流程以及操作步骤对企业财务状况的影响，并针对各主要经济业务过程的财务数据提出相应分析和解决方案，从而进一步帮助学生加深对财会会计信息系统知识点的理解与掌握。此外在财会专业课程的培训过程中应该明确提出财会人才培养目标以及明确提高人才培养质量的措施与方法。在此基础上引导学生结合所学课程内容对相关财务分析和报表分析等财务要素进行充分运用以及灵活应用。
（二）构建高校财会会计基础课程体系
高校财会会计基础课程在构建过程中，应充分发挥课程特色和核心优势，合理设置相关知识内容，结合高校专业特色设定相应的教学内容。同时在此基础上需要采取合理的课程体系设置思路以满足大学生会计学习需求。通过对高校学生日常工作中常见会计信息资源特点和需求调查、高校相关财务会计岗位要求分析以及对大学生专业知识技能水平进行评估发现，高校财会会计基础课程中涉及到会计信息系统以及现代企业管理与控制理论等相关基础知识时存在教材内容单一、教学设计过程缺失与体系不完善等问题。基于此建议在开展财会会计理论教学时应注重明确专业方向及其教学目标，并且将财会会计基础课程教材与专业课程教材进行紧密结合，同时根据实际情况设置相关理论学习模块，通过对财会会计概念模型以及典型运行系统功能应用、系统性能评估、应用案例分析等方式使大学生了解专业知识体系的基本理念和流程，并以此为载体构建财会会计信息系统教学体系。
（三）进一步改革高校教学内容
高校财会会计知识体系中除了企业管理与控制理论之外，还有一些会计信息系统的内容。当前大学生的计算机知识主要包括：财务软件、企业会计软件和计算机软件操作技能等，这些知识对于提高大学生计算机技能有较大帮助。然而面对大数据时代的到来，对于大学生计算机技能方面存在的问题也应该进一步深入思考与探讨，根据大学生需求对财会会计基本理念进行进一步学习，并使其理论与实际工作相结合，才能更好的培养大学生计算机能力。同时，在财务会计类相关课程内容建设初期，应根据财会会计专业学生实际需求和特点，适当进行教学内容改革工作；在进行企业财会类相关课程内容设计过程中应以知识传授为主，在教学过程中注重学生实践应用能力培养，特别是对于数据分析和应用能力、信息技术应用能力的培养应予以重点关注。随着大数据技术在财会财务方面发挥的越来越重要作用以及学生自身对于数据科学与财会财务知识需求的日益增长，如何进一步加强数据科学与财会财务知识的融合问题已经成为整个高校财会相关课教师应高度重视的问题。
三、结论
大数据时代的到来，为财会类专业建设带来了机遇和挑战。但正如上文所言，我们要做好准备迎接挑战。就我校而言，我们要做好准备迎接挑战，完善财会会计系统，建立完善财务会计信息系统应用课程和财会会计信息化人才培养体系。通过财会会计信息系统应用课程建设创新，构建与大数据背景下财会会计信息化知识体系相适应的财会会计信息系统应用教学体系。最后，要不断完善财会会计信息系统应用课程建设，在教学中融入企业在财务会计管理中运用信息技术，让学生真正做到知行合一。
参考文献：
[1]张乐.大数据背景下的财务数据分析课程建设探讨[J].科技风,2022(24):3.
[2]陈会云.大数据背景下大学物理课程建设的探索和思考[J].佳木斯职业学院学报,2017(3):2.
王宇
摘要:高校专业教育与企业实践联系紧密，通过开设大数据背景下财会会计信息系统应用课程培养大学生计算机应用能力已经成为了一种必然趋势。本文针对大数据背景下财会会计信息系统应用课程建设提出初步设计思路和策略，以期能够为培养高素质人才提供借鉴和参考。
关键词:财务会计信息;应用课程;策略
引言
随着社会的发展和进步，互联网经济和信息化逐渐深入到各行各业，其中与企业相关的财务会计信息系统是企业处理财务核算、资金管理、投资分析等方面的重要信息源。同时随着国家对人才需求的不断扩大，对财会会计类人才队伍建设提出了更高的要求。
一、基于大数据背景的财会会计信息系统应用课程建设策略
（一）结合实际工作需求和高校理论水平进行设计课程体系
根据大数据背景下的财会信息系统学科的特性和教学要求，高校的财会信息系统教学首先要从实际的教学需求出发来进行架构设计。将大数据应用作为课程建设的根本目标，以实际工作需求为基础，设计相应的财会信息系统教学内容和教学方式，并根据财会信息系统学科的发展状况和新技术的应用趋势进行扩展，构建出一套适合于当前社会发展需要但又相对完整理论体系。
（二）引入大数据技术，构建完整的财会会计信息系统应用系列课程
在实施财会会计信息系统应用课程建设的过程中，学校可以根据社会上各领域的实际工作需求，构建财会会计信息系统应用系列课程。这种利用大数据技术构建的课程可以为社会所认可。由于大数据时代的到来，企业为应对市场竞争不断进行了全方位改革，对财会会计领域的知识内容提出了新的要求。在现有的专业课程的基础上，学校可以根据社会行业实际应用的内容构建包含大数据分析、财务处理等内容的专门课。通过这样的设置，既能够为学员们提供更为系统的专业教材，又能够培养学员们具备良好的实践能力，更能够提升学员们对于财会知识的理解。同时学生们还可以通过掌握更多的实务技能，更好地将自身优势与企业实际需求相结合，从而增强就业竞争力和未来发展潜力。这不仅能够使相关学生得到更为全面的发展，还可以为社会培养出更多高素质、高技能人才。
二、高校财会会计基础知识体系与教学模式改革思路
（一）提升会计人员专业技能
会计人员在高校财会会计教学过程中发挥着重要作用，尤其在当前高校财会会计专业人才培养模式以理论为主的背景下，将财务会计知识与业务分析相结合已成为发展趋势。但是现阶段在高校财会会计信息系统教材内容介绍和具体实务操作等方面都存在一些问题，比如：由于财会会计知识较为复杂和庞杂，在进行财会会计信息系统教学时需要教师着重讲授系统应用程序编制及运用的流程和方法，而由于教师较少关注与实践操作等方面的内容，导致在教学过程中无法有效推动学生对财会会计基础知识的深入理解和掌握。基于此建议教师需充分利用现有财务工具、统计方法以及相关软件工具等相关条件，设计合理、易于操作的教学内容向学生阐明企业财务会计信息系统操作流程以及操作步骤对企业财务状况的影响，并针对各主要经济业务过程的财务数据提出相应分析和解决方案，从而进一步帮助学生加深对财会会计信息系统知识点的理解与掌握。此外在财会专业课程的培训过程中应该明确提出财会人才培养目标以及明确提高人才培养质量的措施与方法。在此基础上引导学生结合所学课程内容对相关财务分析和报表分析等财务要素进行充分运用以及灵活应用。
（二）构建高校财会会计基础课程体系
高校财会会计基础课程在构建过程中，应充分发挥课程特色和核心优势，合理设置相关知识内容，结合高校专业特色设定相应的教学内容。同时在此基础上需要采取合理的课程体系设置思路以满足大学生会计学习需求。通过对高校学生日常工作中常见会计信息资源特点和需求调查、高校相关财务会计岗位要求分析以及对大学生专业知识技能水平进行评估发现，高校财会会计基础课程中涉及到会计信息系统以及现代企业管理与控制理论等相关基础知识时存在教材内容单一、教学设计过程缺失与体系不完善等问题。基于此建议在开展财会会计理论教学时应注重明确专业方向及其教学目标，并且将财会会计基础课程教材与专业课程教材进行紧密结合，同时根据实际情况设置相关理论学习模块，通过对财会会计概念模型以及典型运行系统功能应用、系统性能评估、应用案例分析等方式使大学生了解专业知识体系的基本理念和流程，并以此为载体构建财会会计信息系统教学体系。
（三）进一步改革高校教学内容
高校财会会计知识体系中除了企业管理与控制理论之外，还有一些会计信息系统的内容。当前大学生的计算机知识主要包括：财务软件、企业会计软件和计算机软件操作技能等，这些知识对于提高大学生计算机技能有较大帮助。然而面对大数据时代的到来，对于大学生计算机技能方面存在的问题也应该进一步深入思考与探讨，根据大学生需求对财会会计基本理念进行进一步学习，并使其理论与实际工作相结合，才能更好的培养大学生计算机能力。同时，在财务会计类相关课程内容建设初期，应根据财会会计专业学生实际需求和特点，适当进行教学内容改革工作；在进行企业财会类相关课程内容设计过程中应以知识传授为主，在教学过程中注重学生实践应用能力培养，特别是对于数据分析和应用能力、信息技术应用能力的培养应予以重点关注。随着大数据技术在财会财务方面发挥的越来越重要作用以及学生自身对于数据科学与财会财务知识需求的日益增长，如何进一步加强数据科学与财会财务知识的融合问题已经成为整个高校财会相关课教师应高度重视的问题。
三、结论
大数据时代的到来，为财会类专业建设带来了机遇和挑战。但正如上文所言，我们要做好准备迎接挑战。就我校而言，我们要做好准备迎接挑战，完善财会会计系统，建立完善财务会计信息系统应用课程和财会会计信息化人才培养体系。通过财会会计信息系统应用课程建设创新，构建与大数据背景下财会会计信息化知识体系相适应的财会会计信息系统应用教学体系。最后，要不断完善财会会计信息系统应用课程建设，在教学中融入企业在财务会计管理中运用信息技术，让学生真正做到知行合一。
参考文献：
[1]张乐.大数据背景下的财务数据分析课程建设探讨[J].科技风,2022(24):3.
[2]陈会云.大数据背景下大学物理课程建设的探索和思考[J].佳木斯职业学院学报,2017(3):2.
