• 唯一百姓论文网官方网站(其他网站均属假冒)。工作时间9:00-17:00,周末休息,QQ:1647439496。电话联系:15389037508(同微信)
当前位置:首页 > 论文列表 > 小学班主任如何加强独生子女的挫折教育

小学班主任如何加强独生子女的挫折教育

小学班主任如何加强独生子女的挫折教育

【内容摘要】由于独生子女的特殊性,对他们的教育,家庭普遍存在着误区。独生子女中心理健康问题相当严重。学生心理承受能力差,心理不健康是成为孩子最大的祸患。因此对学生进行挫折教育是我们要开展心理健康教育的重要因素之一。
【关键词】独生子女      心理健康      挫折教育
从上世纪70年代末到本世纪初,我国实行的计划生育政策已经使全国的独生子女人数达到了一亿多人,新家庭有70%是独生子女家庭。独生子女这一特殊人群的出现,使得传统的家庭结构发生了很大的变化,“4+2+1”的模式是目前大部分独生子女家庭的结构状况,即:“四个老人,两个家长,一个孩子”。这样的家庭对孩子的影响是长远的,很多孩子已经在很小的年龄里“享受”到了“小皇帝”“小公主”的待遇。对他们的教育,家庭普遍存在着误区,父母的溺爱,对待孩子的物质生活,基本上“有求必应”。可是这样的成长对孩子造成的影响也是不可估计的。当这些被宠惯了的孩子独立学习和生活时,原来率性的表现并总是能得到迁就甚至称赞的情况便会遇到严重的挑战,挫败感就必然产生,并对他的成长构成巨大考验。在集体生活中,反映出较多的弱点:自私、脆弱、以我为中心、受不了挫折等等。虽然目前国家已经放开了“二胎政策”,但大部分家庭还是一个孩子,即使部分家庭有了新成员的加入,但突然增加的二胎,也让很多独生子女手足无措,甚至无法和弟弟妹妹友好相处。有资料显示,当前独生子女中心理健康问题相当严重,小学生约占15%,中学生占20%,大学生占25%。
面对新世纪的挑战,中华民族的兴衰,很大一部分取决于我们今天的少年儿童。“少年强,则国强,少年富,则国富”。祖国的花朵,明天的主人。儿童的健康成长,不能只是简单的知识、技能的传授,而应注意他们的心理健康,“德、智、体、美、劳全面发展”。
传统的儒家教育就非常重视德育教育,注重人的心理健康。《孟子·告子下》中有云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。……然后知生于忧患而死于安乐也。”也就是说一个人要成就大事,一定要经历许多艰难困苦的磨炼,只有经历艰难困苦,经风雨,见世面,才能锻炼意志,增长才干,担当大任。安逸享乐,在温室里成长,则不能养成克服困难,摆脱逆境的能力,会在困难面前束手无策,遇挫折、逆境则消沉绝望,往往导致灭亡。所以他得出结论:“生于忧患而死于安乐”。宋儒张载在其名篇《西铭》中也说:“富贵福泽,将厚吾之生也;贫贱忧戚,庸玉汝于成也。”是说:富贵福禄的恩泽,是乾坤父母所赐,用以丰厚我的生活使我们生活得更好,贫贱忧戚,是用来帮助你成就一番事业、取得成功的机会。二者思想一致,包含着深刻哲理,体现了中国人的人生智慧。它告诉我们一个真理:人生不是康庄大道,总是会遇到种种艰难曲折,要在不断经历失败和挫折,不断克服困难的奋斗中前进。正是这样的人生智慧,指引人们把困难和逆境看作激励自己奋进的动力,自觉地在困难和逆境中磨炼自己,愈挫愈奋,不屈不挠地去争取胜利,养成了中华民族不畏艰险,自强不息的精神。这说明古人早就认识到了道德教育和健康心理的重要性。现代教育不能脱离道德教育,更不能脱离心理健康教育。小学生的心理是否健康和道德品质的形成有很大的联系。如果一个人心理都不健康,又怎能确立自己的人生观、世界观呢?
让独生子女树立正确的人生态度和世界观,这是认识挫折,战胜挫折的关键。对于习惯于在家中称王称霸,又尚没有树立正确人生态度的独生子女来说,哪怕小小的一点挫折,都是不可克服的“灭顶之灾”。一遇困难、失败或不如意之事,必然悲观失望,对生活失去信心。而这样只会更加剧挫折感,形成恶性循环。如果孩子能认识到人生道路必定充满挫折,充满坎坷不平,正如陈毅同志所说:“应知天地宽,何处无风云;应知山水远,到处有不平”。那就会面对挫折和失败,百折不挠,奋力向上。
挫折教育还有一个重要任务,就是让孩子逐步掌握和运用唯物辩证法。务必促使他们确立这样的信念:顺境和逆境,在一定的条件下是可以互相转化的。而互相转化的条件,必须靠自己主观的努力去创造。从而把握好自己人生道路的方向。
一部分小孩在进入小学前是家长夸奖的“好宝贝”,然而,在面对难以相处的同学以及老师的批评时,心理的优越感瞬间降低,挫败感油然而生,甚至产生愤怒、撒娇、厌学、弃学的情绪。曾有报道称,一名四年级学生,因数学成绩没考好,父母批评了一顿,为此跳楼自杀。这无不让人感到寒心。现在的学生心理承受能力就这么差,简单的几句批评就承受不起,那么在以后坎坷的人生道路中,怎能成为二十一世纪的主人呢?难道“温室的花朵真的是经不起一点点风吹雨打”吗?由此可见,心理的不健康是我们孩子最大的祸患。
因此对学生进行挫折教育不能不引起家庭、学校乃至社会的重视。培养学生受挫折、受打击的能力,也是我们教育工作者应关注的一面,是我们要开展心理健康教育的重要因素之一。
而作为一名小学班主任,我认为小学阶段的心理健康就显得更为重要。小学阶段是学生接受正规教育的开始阶段,是情商、智商逐渐提高的重要阶段,是学生们建立人生观,世界观的第一阶段,在这人生最重要的阶段,对他们进行心理健康教育,帮助他们走出心理上的困境,具有非同寻常的意义。
小学阶段是孩子塑形的关键时期,是孩子心理健全培养的重要时期,而对小学生进行挫折教育最好的途径就是将它与学校教育相结合。而学校教育中班主任老师又将如何渗透挫折教育?我认为可以从以下几点来着手:
(一)进行正确的思想教育
班主任是一个班级的管理者、引路人,又是孩子最信任的老师和精神关怀者。因此,班主任老师的思想教育就有很重要的作用。让孩子正确认识挫折,明白困难并不可怕,一切困难都会在坚强面前变得弱小,不堪一击。要让孩子知道在人的成长过程中,既会有愉快的创造,又会遇到各种挫折,即所谓“碰钉子”。一个人的生活目标越高,越是好强上进,就越容易敏税地感受到挫折。拒绝挫折,就等于拒绝成功。“山谷中的花朵才更加鲜艳,缝隙中的小草才更加顽强”。所以,要让孩子们从小就到生活激流中去跌撞磕碰,培养自信、自立、自强的独立能力。利用晨会、主题班会、读书交流会等多种形式,在加强思想教育的同时进行耐挫指导,引导学生辨证地、全面地看待社会、看待人生,从而增强其适应社会的能力。例如:在学生阅读《上下五千年》这本书时,我引导学生了解我国几千年的发展史,并从中找出最有影响力的事件和人物,学生之间一同进行交流,探讨事件发展的过程以及遇到的困难;学习人物的优秀品质,了解他们在强权和困难面前勇敢坚定、刚正不阿的精神。让学生在增长知识的同时,也从广阔的历史背景中认识到我国的发展充满了艰难和挫折。它记录了中华民族在挫折中的抗争和勤劳勇敢、不畏艰难的精神,反映了中国人民不怕困难,愈挫愈勇的品质。
(二)课堂教学中进行教育
课堂是实施素质教育的主阵地。尤其作为一名班主任又是语文老师,更要抓好课堂教学、利用课本中的故事和人物教育学生,要在困难面前勇敢前行。书中的文章就是最好的教育材料,通过学习课文,让学生对照自己,找出差距,并努力改正。例如:在上《尊严》这篇课文时,我让孩子们说说“文中逃难的年轻人遇到了哪些困难?”,“他在困难面前是怎样做的?”,“最后他为什么能成为石油大王?”等。让学生们明白,只要在困难面前不低头,就一定能取得成功。
(三)实践活动互相结合
挫折教育只有同实践活动相结合,才能广泛、持久、深入地开展下去。我经常鼓励学生多参加学校的各种活动,如:春季田径运动会、篮球赛、乒乓球赛、演讲比赛……让孩子们在活动中锻炼自己,增强自信心,这样不但提高了学生的能力、磨练了学生的意志,而且也让他们明白了一个道理:人的一生会经历很多的失败与成功,成长的路上没有一帆风顺,失败并不意味着结束,成功也并不意味着停止,只有不断的进步,不断的坚强,下次的成功就会属于你。好多孩子在参加完这些活动后,都有很大的变化,变得坚强勇敢,自信和乐观。
同时我也提供各种条件在班上组织灵活多样,富有情趣的课外活动,如表演、绘画、体育竞赛等活动,在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感,培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力。
在业余时间,我也会给同学布置一些社会实践活动,如:通过有计划地组织远足、野炊等集体活动,让学生从室内走向田野。从单纯追求安逸到勇于承担风险,在“吃苦活动”中“自讨苦吃”,从而培养学生自强不息、吃苦耐劳的精神。同时有意识地培养他们的集体主义精神,依靠集体的力量相互促进、相互影响。
平时我还倡导学生多帮助父母做家务,多帮助同学做值日,多帮助年老体弱的人做力所能及的事,从家庭做起、从学校做起、从身边的小事做起,让学生经受锻炼,从而提高其自理能力和生存能力。
(四)强调榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”。榜样是旗帜,代表着方向;榜样也是资源,凝聚着力量。学习具体的先进典型,往往比接受抽象的原则方法要方便得多,特别是榜样如果就在身边的话,你会不知不觉地受到影响,这样由一到十、由点到面,相互感染、竞相仿效,最终的结果自然是典型的普及化,人人都成为好样的。俗话说,“点亮一盏灯,照亮一大片”。班上有吃苦耐劳的同学或坚强勇敢的同学,我都会在第一时间提出表扬,并以此人作为大家学习的榜样,通过激励和鼓舞的方式,让更多的同学加入到榜样的队伍中,影响更多的孩子。
(五)老师身先力行     
要想教育别人,自己首先要做到。小学阶段的孩子是最容易模仿的时期,大人的一言一行都会对其产生深刻的影响。“说的好不如做的好”,这是我一贯的教育准则。在学校作为班主任,首先要身体力行,率先垂范,给孩子做好带头示范作用。每日晨练,我都会和学生一起跑步做操,从不缺席;打扫卫生时,和孩子一同做值日,脏活累活也和学生一起干;生病时坚持上课,起到模范带头作用,让学生在疾病和困难面前不畏缩,不恐惧,敢于正确面对。
总之,我们应该相信独生子女在人格社会化方面的弱点不是与生俱来的,而是受后天环境和教育的影响,尤其是受家庭环境和家庭教育影响的结果,而且独生子女的这些弱点也不是不可克服的,只要学校和家庭在这方面形成共识,必定能有效保证和促进独生子女的社会化,使每一个孩子都成为健康活泼的天使。

期刊巡展

合作流程 | 定制论文 | 论文发表 | 联系我们 | 关于我们 | 付款方式 | 隐私保护
百姓论文网-首页-唯一官方网站,联系电话:029-84193340, E-mail:baixinglunwen@163.com
Copyright © 2005 - 2022 EOcom. All Rights Reserved.百姓论文网-首页-唯一官方网站.职称论文发表,论文发表价格,职称论文发表价格 版权所有  陕ICP备11011549号-1
在线客服