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工程技术人员在职培训与继续教育研究

更新时间:2020/10/26 12:05:09 点击数:61
 

 

工程技术人员在职培训与继续教育研究

 

赵鑫  王志平  李世峻  姚春

96871部队  陕西宝鸡  721000

 

摘要随意我国社会的不断发展工业化进程不断提高对于工程技术人员的要求也越来越高工程技术人员是时代的推动者是技术改革的实践者是社会进步的核心力量在科技创新驱动发展的时代背景下工程技术人员的实际能力越来越重要加强在职培训与继续教育作为提高工程技术人员能力的重要方式有着至关重要的作用基于此本文将浅谈工程技术人员在职培训与继续教育的方法策略

关键词工程技术人员在职培训继续教育研究策略

引言工程技术人员作为科技人才的根本组成部分对于推动科学技术创新有着重要的作用是社会发展改革与技术进步的中坚力量在我国科技创新驱动发展战略中发挥着不可或缺的作用因此强化工程技术人员在职培训加强工程技术人员队伍建设是提高技术人员专业性的必要措施基于此本文就工程技术人员在职培训与基于教育中存在的问题进行分析对针对问题的解决措施策略进行探讨

对工程技术人员在职培训与继续教育研究的简要概述

在当前经济发展迅速的背景下新设备与新技术的使用不断推广对于设备安全稳定运行的可靠性需求越来越大这就要求工程技术人员专业性技术水平不断提高当前阶段表面上来看各个企业之间面对的竞争是规模大小与企业市场份额占有率的竞争实质上是对于专业性技术人才的竞争面对这种严峻的形势如何通过在职培训与继续教育提高工程技术人员的素质切实地提升工程技术人员的专业性已经成为一个企业发展的关键问题在职培训与继续教育可以为工程技术人员进行专业知识补充不断加强工程技术人员新知识新技术的学习与运用改变了传统培训的内容散乱教学手段不能激发员工提高技术动机管理机制缺失等问题可以更好地切实提高工程技术人员专业水平与综合素养加强企业队伍素质建设从而满足企业发展的刚性需求自我实现的显性需求与心理状态的隐性作用

工程技术人员在职培训与继续教育研究中存在的问题

对工程技术人员培训系统散乱缺乏系统性

在当前的在职培训与继续教育中有些企业没有形成一个完整的培训体系也没有一个立足于长远发展的培训流程只有在领导莅临检查时或者生产迫切需要时才会组织临时培训用来满足短时期的需要或者当前阶段的利益在具体培训中不根据企业发展实际状况而是盲目跟风根据其他企业的培训内容进行培训组织培训缺乏系统性内容整合不到位培训中把企业文化思想道德职业技能各个方面的内容混杂在一起系统比较散乱没有明确的主题对于工程技术人员的实际工作并不会有很大的帮助

教学手段不能激发员工提高技术动机缺乏先进性

当前的在职培训与继续教育中信息化程度依然比较低课堂授课的方式在实际教学中仍然占据主体地位对于信息化技术的使用也仅仅是使用多媒体投影设备用投影幕布来代替黑板用投影机来替代粉笔教师对于课件制作形式老套不够有新意甚至有些老师直接复制粘贴课本内容教学手段单一教学模式固定课堂教学氛围低沉学生学习热情低下互动教学不频繁此外教师不能很好的采用情景模拟教学法把学生作为主体不能很好的激发员工提高技术动机教学缺乏先进性

对工程技术人员管理机制缺失校企合作少缺乏激励性

目前在企业在职培训与继续教育中对工程技术人员管理机制缺失是企业普遍存在的问题管理体系建设不完善达不到一体化发展在实际中企业的在职培训与继续教育太过于形式化只是单纯的走个流程首先领导进行讲话对工程技术人员进行点名在最后结束时进行简单考核不管考核结果如何工程技术人员几乎可以全部过关在职培训与继续教育学校与企业之间的合作比较少在培训中学到的专业性知识以及在实际操作中的运用技术的能力普遍比较低没有一个完善的管理机制员工参与在职培训与继续教育积极性不高工程技术人员缺乏激励性

对工程技术人员在职培训与继续教育研究问题的解决策略

在职培训与继续教育以满足需求为导向的选择培训内容

根据当前新的发展形式在职培训与继续教育迫切的需求科学前沿的教育内容与先进的教育理念为指导激发工程技术人员的学习兴趣提高专业水平打造高素质高技术的实用型专业工程队伍对工程技术人员的培训要密切结合技术的需求以及当前技术的发展趋势以提高技术人员技术水平为基础加强技术人员能力建设为核心在职培训与继续教育中应当融入新知识新理论加强在新技术新思维方面的培训力度加强在职培训与继续教育工作的针对性使工程技术人员的科技水平与技术水平得到全方位的提升

在职培训与继续教育的具体落实中要根据技术人员的实际工作技术岗位需求针对实际工作岗位需求对于技术人员进行针对性培训按照缺什么补什么的基本原则着眼于岗位的工作发展趋势选择科学合理的内容制定完善的培训系统逐步提高技能培训的难易程度及时更新最新的技术与方法分层次进行在职培训与继续教育保证所有的专业技术人员有创新生产的能力熟悉岗位的生产流程在生产技能上熟练掌握成长为符合时代发展要求的高素质社会实用型人才满足企业对于高精尖人才的迫切需求同时提高技术人员自身的能力与技术水平为企业的发展提供动力支撑注入新鲜血液提供人才保障

在职培训与继续教育以激发动机为方法提高培训质量

人类的需求在心理学角度被划分为基本需求和基于基本需求的成长需求在专业技术人员来看基本需求类似于自身的安全与尊严等得到实现后便可以在维持生活的基础上衍生出成长需求需求会趋于更高层次的水平发展从而不断探索对满足自我的成长需求进行追寻然而当前阶段并不是所有技术人员都有接受在职培训与继续教育的意愿心理学家针对这一现象的解释为学生的双潜力行为”,人性具有两面性一面使自身积极进取另一面使自身逃避退缩哪一面发挥更大的作用取决于学生自身的选择在对于技术人员的培训应当结合实际首先以满足企业需求为首要条件解决学习中的学习障碍同一企业中处于不同层次的技术人员的技术水平与能力会有不同的表现而不同的群体对于职业和岗位有不同的需求基于此技术人员的学习动机也各不相同这几就要求企业根据不同群体的岗位需求与实际工作需要进行个体差异化教学制定对应的培养方案对于不同技术人员的需求按照需求因材施教保证学习的针对性与高效性最大程度上提高技术人员的专业水平此外以价值体验为手段加强员工的学习动机提高员工希望获得成就的期望满足技术人员想要成功的心理针对个体的差异性进行个人指标的综合评价让技术人员清晰的感受到参与在职培训与继续教育的优势与价值增加员工的自主学习能力让技术人员获得在职培训与继续教育的学习动力

企业应当把教学活动看做在职培训与继续教育的载体积极培养技术人员的学习动力在实际培养教学中重视技术人员的主体地位让技术人员了解培养教育的目的积极培养技术人员的学习动机提高学习兴趣达到高效教学的目的在实际培养教育过程中开展合作学习共同交流进步的互动学习模式通过多种形式提高技术人员的学习动机比方说组织在职培训与继续教育专题讲座活动提高技术人员专业性的专题研讨会工程技术方面的辩论赛新技术应用方面的交流会等

在职培训与继续教育以健全机制为根本提高管理制度以校企合作为途径开展继续教育

现阶段仍然存在着在职培训与继续教育管理体系不够完善的问题对专业技术人员没有定期地进行前沿新技术新知识的教育与技术培训工作人员职责不明确不能清醒理性的看待在职培训与继续教育的重要性在实际在职培训与继续教育培训与企业生产过程中应当以健全机制为根本提高管理制度完善管理体系明确员工的具体职责把责任具体到个人并且要足够重视相关的技术人员专业性的学习与培训设立奖惩制度这种管理模式的目的不仅仅只是起到一个警告的作用更多的是提高工作人员的接受在职培训与继续教育的意识构建完整的管理控制体系此外在对于技术人员的培训与继续教育过程中企业可能教育师资力量不够雄厚而在学校对于相关专业的学生教育中缺乏比较先进的实训设备设施面对这种情况就需要积极开展合作学习以校企合作为途经开展继续教育互相合作把日益成熟的技术设备与高效的教学模式结合起来共享企业与学校的优势资源开展有针对性的超前教育提高技术人员的专业技术水平同时把学校的理论教学与企业的实践性学相结合把理论与科研转变成实际生产力最大程度上提高资源的合理配置发挥校企合作的最大效用实现院校与企业的互利共赢形成双赢局面

在实际开展学校与企业的联合办学过程中应当在传统的对于专业技术人员的培养模式上进行创新学校与企业以人才共建为根本纽带开展订单式培养模式首先企业在具体落实校企合作过程中承担起对于在职培训与继续教育的设定培训计划组织教学活动协调教学管理等职能切实地根据企业的岗位需求与技术需求对专业技术人员提出应当掌握的技术要求学校根据企业的需求制定完善的教学计划设置培养技术人员的目标提供学习环境短期培训与长期培训融合进行根据实际进行在职培训与继续教育的提高技术水平专题培训讲座开展工程技术学术交流活动通过高效的校企合作提高专业技术人员的实操能力与技术水平培养高素养的实用型技能人才

结论工程技术人员作为我国社会进步发展的主要力量对我国发展有着重要作用加强工程技术人员在职培训构建工程技术人员培训体系提高工程技术人员技能强化工程技术人员综合素养对工程技术人员进行继续教育培养提高工程技术人员教育水平与专业技能水平完善管理体系才能更好的推动时代进步加强社会发展建设

参考文献

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[3]梁素梅, 沈杰, 尹敏敏. 关于临床护理人员在职培训的现状及思考[J]. 实用临床护理学杂志(电子版), 2017, 2(48):162-163.

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