孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究

引言：妊娠期的女性生理、心理等变化明显，多数初次生产的孕妇对怀孕、妊娠以及分娩经验不足，比较容易出现焦虑、抑郁等不良情绪，影响生产质量、胎儿安全。本次研究对妇产科孕妇在常规孕期保健的基础上进行健康教育，具体研究结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取我院妇产科定期产检并待产的90例孕妇作为研究对象，需要将该90例孕妇划分为观察组（n=45例）与对照组（n=45例），抽取时间段介于2019年1月到2019年11月期间。对照组孕妇采用常规孕期保健护理措施，孕妇年龄≥22岁，≤37岁，平均年龄（29.6±3.58）岁，其中包括25例初产妇，20例经产妇；观察组孕妇在常规孕期保健的基础上进行健康教育，孕妇年龄≥23岁，≤39岁，平均年龄（31.25±3.17）岁，其中包括26例初产妇，19例经产妇，两组孕妇基础资料差异较小，不具有实际统计意义（P＜0.05）。

1.2 方法

  对照组孕妇采用常规孕期保健护理措施，具体包括饮食护理、环境护理等。观察组孕妇需要在常规孕期保健护理的基础上进行健康教育，具体实施如下:（1）健康教育对孕期产妇至关重要，需要护理人员以口头讲解、发放健康教育手册等形式进行健康教育，而健康教育的具体内容包括妊娠期机体变化、产检时间、胎儿为母体变化、预产期计算方法以及母乳喂养对胎儿的好处等，进而提高孕妇对生产认知度^[1]。（2）心理护理，护理人员需要增加与孕妇之间的沟通交流，对于孕妇提出的问题，耐心讲解，从而拉进彼此之间的距离，提高护理配合度。此外，无论是初产妇还是经产妇在妊娠期间均会出现生理、心理变化，护理人员需要密切注意产妇的情绪、心理状态，适当对其进行心理疏导。（3）健康指导，在孕期需要护理人员根据孕妇年龄、机体状况等，进行针对性运动指导，严格控制孕妇的运动时间，促进其心情愉悦。并对孕妇制定科学、合理的饮食方案，尽量以蔬菜、牛奶以及易消化类食物为主，保证胎儿每日营养供给。此外，还需要告知孕妇尽量减少手机、电脑等电子产品的使用，减少电子辐射对胎儿的伤害^[2]。

1.3 观察指标

观察组与对照组妇产科孕妇观察指标具体为护理满意度、母乳喂养率、产后出血率、剖宫产率以及自然分娩率。

1.4 统计学处理

  需要将观察组与对照组孕妇观察指标、计数资料统一录入计算机设备中，研究数据需要通过SPSS22.0软件进行统计处理，（n）表示观察组与对照组的计数资料，观察指标护理满意度、母乳喂养率、产后出血率、剖宫产率以及自然分娩率使用（%）来表示，采用t进行数据检验，两组数据存在差异时，以（P＜0.05）为具有可比性。

2 讨论

  现阶段，国家二胎政策开放，人口数量得到有效增加，孕妇数量也随之提升。其孕妇群体主要为初产妇与经产妇，初产妇占比较大。而初产妇由于年龄较小，缺乏生产、怀孕以及妊娠等经验，在妊娠期比较容易出现焦虑、抑郁等不良情绪，严重影响生产质量，增加产后出血率。此外，孕妇长时间具有不良情绪，体内会分泌较多的茶酚胺，进而使出血妊娠期高血压，进而使胎儿缺氧，增加剖宫产率^[3]。妇产科主要对孕妇采用孕期保健护理措施，主要为饮食护理、环境护理等，没有根据孕妇实际情况进行针对性护理，其剖宫产率、产后出血率较高。本次研究对观察组孕妇在常规孕期保健的基础上进行健康教育，结果显示观察组孕妇护理满意度、母乳喂养率以及自然分娩率均高于对照组孕妇，组间差异显著（P＜0.05），说明采用该种健康教育可以提升护理满意度、母乳喂养率与自然分娩率，主要是因为健康教育可以通过多种方式对孕妇讲解分娩注意事项、母乳喂养以及自然分娩的好处，进而使孕妇能够主动选择自然分娩、母乳喂养，其母乳喂养能够保证胎儿的营养供给，拉进母亲与胎儿之间的距离。还会对孕妇进行心理疏导，改善其焦虑、抑郁等不良情绪，对孕妇进行饮食护理与运动护理等，进而提高护理效果。

  综上所述，对妇产科孕妇进行孕期健康教育使用效果较佳，可以提升自然分娩率，降低剖宫产率，在一定程度上提高护理满意度，值得临床推广使用。

参考文献

[1]陆淑仙,黄河清,邱小婷,陈晓燕,陈冀莹,蒋曼. PBL式孕期健康教育对产妇产后焦虑、抑郁及睡眠质量、生存质量的影响[J]. 护理实践与研究,2016,13(23):4-6.

[2]肖婷,饶文珍,程珍. 孕期健康教育在基层产科护理中的意义及其价值分析[J]. 当代医学,2017,23(09):143-144.

[3]龙莉,李雪梅. 进行综合孕期健康教育对孕产妇分娩方式及母乳喂养率的影响分析[J]. 当代医药论丛,2015,13(06):15-16.