活动区中培养幼儿的自信心（二）

“成功教育”有必要契合每个幼儿的实践，合适幼儿的性情和喜好，让其跳一跳才能摘取成功果实的作用更好。在体育活动区中幼儿跳绳时，我发现桑乐小朋友十分惧怕跳绳，分明带了绳子到幼儿园却说没带，跳绳就在她的书包里，可她就是不拿出来，我耐性肠对她说：“老师带你一同跳好吗？”成果当绳子悠过来时，她立刻把双眼紧紧的闭上，我与她谈心，了解到她怕绳子打着她。我同她一同调查其他小朋友跳绳，解除了她的恐惧心理后，她却又说不会，我渐渐的教，并分化举措：榜首拍将绳子从头上悠过，第二拍双脚跳起，一同双手将绳子从脚下由前向后悠过。就这样分拍操练大约两个星期左右，她能独立的接连完结几个完好的举措，还能和小朋友一同边跑边跳，那种快乐劲真是难以形容，她发自心里的高喊：“老师我学会了！我成功了！”后来在其他的活动中，她都能克服困难，活跃参加。由此看来，幼儿自信心的培育需求工夫，需求正确的办法和耐性的坚持。
        五、活动区活动能协助幼儿从内部树立自信心
        前面四点是依据活动区的活动特色协助幼儿从外部树立自信心，如何才能使幼儿心里发生希望，让外来的动力内化呢？幼儿在活动区的活动促进才能的发展，才能提高了，幼儿就会感到本人的价值，这种良好的觉得是以内部决心为根底的。
        1、活动区为幼儿供给了很多的活动机遇，老师应充沛调动幼儿参加活动区的安置，按本人的志愿摆放物品，构思活动，使他们增强主人翁认识。
        2、用活动区的描绘活动协助幼儿逐步提高才能。活动区具有灵活性和可变性，在一个主题结束时，看幼儿的实践需求和学习状况，删去已达到的方针，代之以更高的需求，使幼儿在阶梯式的学习中一次次的体会成功，然后大大加强自信心，争夺更大的前进。
        心理学家以为，自信心缺乏的幼儿对其心理的发展是个妨碍，会按捺他们的好奇心，影响智力的发展，作为幼教工作者更应在更多的课程中探究培育幼儿的自信心的办法，促进幼儿特性安康，让幼儿茁壮生长。