浅谈初中语文快速背诵（二）
五、趣味背诵法
在学生操练背诵到达必定程度时，为了进一步强化记忆，消除继续背诵形成的单调感、疲劳感，根据“寓教于乐”的准则，不妨选用以下办法来前进学生的背诵趣味：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的办法，由甲、乙两个学生每人一句，轮番背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的办法，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的办法由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下顺次每人递加一句，接二连三，直到背完停止。以上办法不光趣味性强，并且参加面广，并能增强学生的集体认识，不妨一试。
六、分层背诵法
比方《为学》这篇课文，首要要注意理清思路，区分层次，找出联络。全文可分三大段。第一天然段为第一大段，提出全文的观念：人求学的确有难易之别，但只需尽力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的首要观念，二是要理清由普通事物到详细事物的推理进程，三是要捉住对照的写作特色。第二至第六天然段为第二大段，是用“僧之南海”的案例证明上述观念。第二天然段头一句是第一层，交待地址、人物；第六天然段是第三层，交待成果；中心贫富二僧的两次对话是第二层。最终一天然段为第三大段，总结全文，勉励后辈应向贫僧学习，建立远大的志趣，并为之而尽力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反诘点明题旨。颠末这样一番整理，就很简单背诵了。
七、“三步记忆法”
第一步是捉住文章的思维用脑默记，第二步是闭目记忆，真实记忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是敏捷重复，屡次吟诵。
八、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全部学习或温习一篇课文时，有认识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转机或跳动性联络的联接句的头一个字作强化记忆。在需求时，可利用这些语句或字来协助记起有关的内容。而对那些语句不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字顺次会集起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗:一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字顺次会集起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
以上8种办法，既是语文背诵的技巧，也是学好语文的习惯，更是翻开语文这把锁的钥匙。真可谓“有了金钥匙，不愁锁不开”。
在学生操练背诵到达必定程度时，为了进一步强化记忆，消除继续背诵形成的单调感、疲劳感，根据“寓教于乐”的准则，不妨选用以下办法来前进学生的背诵趣味：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的办法，由甲、乙两个学生每人一句，轮番背诵；②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的办法，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复；③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的办法由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下顺次每人递加一句，接二连三，直到背完停止。以上办法不光趣味性强，并且参加面广，并能增强学生的集体认识，不妨一试。
六、分层背诵法
比方《为学》这篇课文，首要要注意理清思路，区分层次，找出联络。全文可分三大段。第一天然段为第一大段，提出全文的观念：人求学的确有难易之别，但只需尽力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的首要观念，二是要理清由普通事物到详细事物的推理进程，三是要捉住对照的写作特色。第二至第六天然段为第二大段，是用“僧之南海”的案例证明上述观念。第二天然段头一句是第一层，交待地址、人物；第六天然段是第三层，交待成果；中心贫富二僧的两次对话是第二层。最终一天然段为第三大段，总结全文，勉励后辈应向贫僧学习，建立远大的志趣，并为之而尽力奋斗。前一句承上文而引出后一句；后一句顺着上文而来反诘点明题旨。颠末这样一番整理，就很简单背诵了。
七、“三步记忆法”
第一步是捉住文章的思维用脑默记，第二步是闭目记忆，真实记忆不起来时，就“偷看”一下，第三步是敏捷重复，屡次吟诵。
八、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全部学习或温习一篇课文时，有认识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转机或跳动性联络的联接句的头一个字作强化记忆。在需求时，可利用这些语句或字来协助记起有关的内容。而对那些语句不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字顺次会集起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗:一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字顺次会集起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
以上8种办法，既是语文背诵的技巧，也是学好语文的习惯，更是翻开语文这把锁的钥匙。真可谓“有了金钥匙，不愁锁不开”。
