试析如何疏导职中生逆反心理（二）

二、以赞美替代批判，引导学生走出心灵的误区
    职中生大多远离家园爸爸妈妈，少了爸爸妈妈的保护和注重，许多孩子并不是真实的背叛，他们只想经过某种方法得到老师的注重，以缓解焦虑心情。老师要充沛认识到这点，多赞美少批判，这对引导学生的逆反心理更能获得事半功倍的作用。在职中我教的是语文，所教的班级许多，其中有一个汽修班，许多老师戏称为“气死班”。由于语文不是专业科，他们就体现得愈加讨厌，面临这样的班级我常常有一种无能为力的觉得，一次我让学生设计一篇招聘广告，在他们交上来的作业中，我仔细研讨，课堂上充份赞美了他们，赞美了两个男生的著作:“想象力丰厚，内容详细，颇具艺术魅力，字体苍劲有力，言语得当，能掌握分寸。”当时这两个男生激动，脸红扑扑的，对我提出的问题不再顶嘴，而是饶有兴趣地考虑。过后听反映这两个学生是“集体抱怨”的目标，老师们在课堂上常常批判他们，而我这次却赞美了他们，让他们觉得我关心、注重他们，对于我的赞美，他们充满了决心和等待，排除了不快，上课也就没有再和我对着干，而是满心热心地欢送我。从这件工作中我看出其实每个学生都是有长处的，他们巴望了解，期望得到认可，然后充满决心，哲学家说:“人道中最殷切的实质，就是期望得到赞美。”其实，咱们可以用赞美的方法来消除他们的逆反心理，引导他们走出心灵的误区。

总归，在职中生的自我认识构成过程中，逆反心理是他们独立认识萌发的一种体现，它对职中生心理发展和健康成长，有着不行无视的影响，但只需用心去加以协助、引导，信任“走失”的学生一定会走出心灵的误区，成为一个好学生。