论将尝试进行到底的重要性（一）

重视人的发展已成为数学新课程规范中的底子指导思想。人人学有价值的数学；人人都能取得必需的数学；不同的人在数学上得到异样的开展。经过近两年课程变革的教育理论，我校数学课逐渐探究出新课程规范下的教育规则。在教育中总结出了课堂教育的形式：测验导入，方针定向；查看预习，发现问题；测验探求，解疑释惑；测验操练，引领晋升；测验自结，检测延伸。现以《平方差公式》这一节为例引见一下数学五步测验教育法。
        一、测验导入，方针定向
        问题情境导入：某中学预备将一块边长为a米的正方形土地美化，如今方案改变为一边削减4米,另一边添加4米。

那么同学们,你们觉得种草面积有没有改变?
        带着问题出示方针：
        （1）常识方针
        探究并推导平方差公式，可以娴熟运用平方差公式
        （2）进程方针
        领会数学学习中的思想方法
        （3）情感方针
        在学习的进程中勇于展现自我
        二、查看预习，发现问题
        (x  + 2) (x  –  2)= x2-22
        (2x + y)(2x – y)  =(2x)2-y2
        (3 + m)  (3 – m)  =32 - m2
        议一议：依据算式左面右边的布局特色，你能发现什么规则？
        引出平方差公式 中，其布局特征为：
        1.左面是两个二项式相乘，其间“a与a”是相同项，“b与-b”是相反项；右边是二项式，相同项与相反项的平方差，即 ；