论中职计算机专业英语中的实践教学
论文摘要:为提高学生学习计算机专业英语课的教学效果，在讲授计算机专业英语课时，采用讲练结合，在突出实践环节上下功夫，培养学生学习计算机专业英语的兴趣。让学生在问题情境中，激发探究计算机专业英语的兴趣；在实践操作中，发现学习计算机专业英语的规律；在知识的系统整理中，养成学习计算机专业的学习习惯，从而巩固计算机专业英语的学习效果。
论文关键词:计算机英语 实践教学 BIOS设置
核算机作为上个世纪最巨大的创造之一，已经成为现代人任务、生计密不可分的常用工具。关于职业学校的核算机专业学生而言，在学习核算机专业课程、核算机屏幕信息、拼装核算机、装置软件等理论进程中，以及到互联网上查阅材料、等级考试与认证考试，甚至在软件开发等较高层次的运用中，都不可避免地要碰到核算机专业英语。因而核算机专业的学生必须具有必定的核算机英语水平。
教育核算机英语之所以艰难，是因为它既包括普通英语的语法规矩、言语特色，又包括核算机的专业性、技术性，所以它的教育既是核算机教育又是英语教育。如何讲好核算机英语课，成为核算机英语课教育改革的一个要害。作为核算机专业的中专学生，由于英语根底较差，在学习核算机关联常识的进程中，面临那些英文指令、 英文界面、 屏幕信息、英文提示等内容时常常手足无措，而且许多同学也觉得学习专业英语很单调乏味，这为讲好核算机英语课带来了又一个艰难。
那么如安在核算机专业英语教育中连系实际，培育学生的学习爱好，有用进步教育作用呢？经过教育一线的长期理论，选用理论教育法，以学生的上机操作作为教育的着力点，从理论操作上连系核算机英语的专业性与根底性，激起学生的学习爱好，获得了较好的教育作用。施行教育的进程中，尽力杰出专业教育的才能培育，杰出言语教育的规律性，交融异样教育内容的趣味性，使核算机英语课的理论性教育具有教育意图清晰、教育要点杰出、教育可操作性强的特色，大大提升了核算机英语课的教育质量。
一、核算机专业英语中的理论性教育
1．理论教育中，提出问题，激起学生的学习爱好
爱好是最棒的教员。核算机专业英语教育中，经过问题情境，激起学生的求知欲，建立正确的学习态度，养成杰出的学习习气。
在理论性教育中，首要叙述病毒CIH的小故事，引进核算机屏幕英语教育。CIH病毒是如何任务的？CIH首要注入到体系中，损坏主板的BIOS，使得BIOS不能正常任务。由此引出BIOS，学习专业词汇BIOS，即微机的根本输入输出体系(Basic Input-Output System)。在着重BIOS在核算机中的重要性之后，继而提出问题：BIOS它究竟是什么？是怎样任务的？怎样对它进行正确的设置？BIOS按次存放在电脑的什么地方？然后在问题情境中，激起学生学习核算机专业英语的爱好。
2．在多媒体教室中施行理论性教育
在多媒体教室中，咱们以主板为例，由学生们现场进行指认BIOS，并对其进行解说。由此引出BIOS 设置、键盘上各键称号的详细意义、软件根本操作术语等根本的实用英语。
以台式机为例，演示进入BIOS的进程。对涉及到的Del键，进行解说，而且解说Del的完好单词Delete（删去）。还引见异样品牌的核算机在进入BIOS设置时的异样方法，如普通台式机是开机按Del键，而Dell电脑及大多数笔记本电脑则是按F2键。
进入BIOS设置界面之后，引见详细核算机关联专业的常识，引进专业英语词汇。比方，在选中STANDARD CMOS SETUP（规范CMOS设置）后呈现的子菜单中，学习单词installed（已装置）——install（装置）。还运用比照记忆法扩大学习词汇uninstall（卸载）。这组词汇在核算机专业英语中运用频率很高，尤其在装置及卸载软件时，因而归于把握的要点。别的，学习单词drive，在根底英语中其意义是“动词：开车”，而在此处则为“名词：驱动器”。在此界面上，一些简略的操作可以由同学来进行，比方修正体系工夫，设置管理员暗码、用户暗码等，并操作电脑以验证学生设置的作用。还提出问题：若是忘掉管理员暗码、用户暗码，该如何操作以便能正常运用核算机？此问题由学生课后查材料完结（可适当提示：与主板上BIOS邻近的电池battery有关）。
教育进程中，学生不只学习了专业词汇，还可以打听有信息含量的专业常识，并训练了学生的着手才能。还，还可以领会到专业术语与关联专业常识之间的关联，相互之间的逻辑关系，并经过多媒体交互的趣味性，重复练习，稳固学习的要点内容，然后大大进步学生的学习爱好，到达事半功倍的作用。 3．理论教育中的学习方法
在BIOS FEATURES SETUP（高档BIOS设置）子菜单中，要点引见Boot Sequence。Boot的转义是长筒靴，但在专业英语中意义是“发动”，故Boot Sequence意为“电脑的发动按次”。通常情况下，发动按次为C盘发动，这样可以加速发动速度。但若是要装置或重装体系时，榜首优先发动按次则要修正为光盘发动。当咱们把操作体系装置完后，再改为从C盘发动。教育中，预备一个体系盘，由学生进行修正设置，领会操作的改变。
在这个学习的进程中，选用这样的学习方法：长筒鞋总是穿在脚上，走路总是用脚走路，这就象电脑的走路也是从Boot Sequence发动，把Boot与发动联络起来，Seguence相当于从C盘上读盘，可以幻想为“了解吗？去摁C盘”，这样把单调的核算机英语与趣味性、常识性联络，不必背就可以学好核算机英语。
核算机专业英语课的理论教育，教育核算机专业英语常识，而且教育学习方法，培育学生的学习习气，把教员对核算机专业英语的学习转化为学生对核算机专业英语的学习。在学生学习的进程中，寻觅学生学习的距离，了解和把握运用所引见的学习方法。经过这种理论性教育，培育学生探求的学习精力，进步学生的学习爱好。
4．理论教育中，体系收拾是常识转化的重要环节
理论教育是一门体系工程，选用理论性教育，在学习核算机英语时，必须与其他常识相联络，体系地收拾所学的常识，然后构建常识的金字塔，学习的成效就会愈加明显。例如屏幕英语中，DOS操作体系的过错信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表明过错的指令与文件名，还可以联络核算机的其它常识，比方在AUTOCAD工程绘图软件中，COMMAND表明操作指令，即：从键盘上可以直接输入指令，这样就把异样学科的常识联络起来了。
选用体系收拾的方法，促进学习的作用。如：恳求学生课后搜集BIOS关联信息，不断联想，强化常识点在学生头脑中的映象，然后着手操作，设置BIOS的关联暗码，设置发动盘的发动按次等，强化感知在大脑中的映象，最终，对教育内容进行查核，强化所学常识在大脑中的映象。经过重复联想加深学习的要点，经过重复操作稳固常识点的学习，连系学习方法进行重复练习，体系收拾转化学习的常识点。
理论证明，经过体系收拾可以把BIOS中暗码设置、发动盘的设置、输出设备设置等这些内容严密地连系起来，并同学生的学习爱好严密的连系起来，同教育艰涩难明的屏幕英语连系起来，让学习变得轻松愉快。选用体系收拾转化常识点，克服了学生学习核算机专业英语的畏难情绪，使核算机英语多而涣散的常识点变得具有逻辑性、趣味性，加深了讲堂所学的常识，而且杰出了学生的主体位置和自主参加学习的进程，获得很好的教育作用。
二、定论
把理论教育融入到核算机专业英语的教育中，可以转变学生学习的习气，从机械读书中摆脱出来，培育学生理论式、探究式的学习方法，促进了学生学习核算机英语的积极性。在理论性教育中，不只让学生学会在理论中学习常识，还要学会提出问题，在解决问题中学习核算机专业英语，进步学生学习核算机英语的功率。教员经过备课中备理论，教育中练理论，课后中学理论，使学生的学习积极性构成良性循环。查核是查验学生学习成效的必要手法，多种查核方法相连系，把核算机专业英语课的考试与上机联络起来，做到心到、手到、眼到，考中学，学中考，多渠道增强学生的学习作用。选用多种方法的教育，可以有用地调集学生学习核算机专业英语的积极性，在异样的教育环节中表现核算机专业英语的理论性教育，是进步核算机专业英语课教育作用的有用途径。
论文关键词:计算机英语 实践教学 BIOS设置
核算机作为上个世纪最巨大的创造之一，已经成为现代人任务、生计密不可分的常用工具。关于职业学校的核算机专业学生而言，在学习核算机专业课程、核算机屏幕信息、拼装核算机、装置软件等理论进程中，以及到互联网上查阅材料、等级考试与认证考试，甚至在软件开发等较高层次的运用中，都不可避免地要碰到核算机专业英语。因而核算机专业的学生必须具有必定的核算机英语水平。
教育核算机英语之所以艰难，是因为它既包括普通英语的语法规矩、言语特色，又包括核算机的专业性、技术性，所以它的教育既是核算机教育又是英语教育。如何讲好核算机英语课，成为核算机英语课教育改革的一个要害。作为核算机专业的中专学生，由于英语根底较差，在学习核算机关联常识的进程中，面临那些英文指令、 英文界面、 屏幕信息、英文提示等内容时常常手足无措，而且许多同学也觉得学习专业英语很单调乏味，这为讲好核算机英语课带来了又一个艰难。
那么如安在核算机专业英语教育中连系实际，培育学生的学习爱好，有用进步教育作用呢？经过教育一线的长期理论，选用理论教育法，以学生的上机操作作为教育的着力点，从理论操作上连系核算机英语的专业性与根底性，激起学生的学习爱好，获得了较好的教育作用。施行教育的进程中，尽力杰出专业教育的才能培育，杰出言语教育的规律性，交融异样教育内容的趣味性，使核算机英语课的理论性教育具有教育意图清晰、教育要点杰出、教育可操作性强的特色，大大提升了核算机英语课的教育质量。
一、核算机专业英语中的理论性教育
1．理论教育中，提出问题，激起学生的学习爱好
爱好是最棒的教员。核算机专业英语教育中，经过问题情境，激起学生的求知欲，建立正确的学习态度，养成杰出的学习习气。
在理论性教育中，首要叙述病毒CIH的小故事，引进核算机屏幕英语教育。CIH病毒是如何任务的？CIH首要注入到体系中，损坏主板的BIOS，使得BIOS不能正常任务。由此引出BIOS，学习专业词汇BIOS，即微机的根本输入输出体系(Basic Input-Output System)。在着重BIOS在核算机中的重要性之后，继而提出问题：BIOS它究竟是什么？是怎样任务的？怎样对它进行正确的设置？BIOS按次存放在电脑的什么地方？然后在问题情境中，激起学生学习核算机专业英语的爱好。
2．在多媒体教室中施行理论性教育
在多媒体教室中，咱们以主板为例，由学生们现场进行指认BIOS，并对其进行解说。由此引出BIOS 设置、键盘上各键称号的详细意义、软件根本操作术语等根本的实用英语。
以台式机为例，演示进入BIOS的进程。对涉及到的Del键，进行解说，而且解说Del的完好单词Delete（删去）。还引见异样品牌的核算机在进入BIOS设置时的异样方法，如普通台式机是开机按Del键，而Dell电脑及大多数笔记本电脑则是按F2键。
进入BIOS设置界面之后，引见详细核算机关联专业的常识，引进专业英语词汇。比方，在选中STANDARD CMOS SETUP（规范CMOS设置）后呈现的子菜单中，学习单词installed（已装置）——install（装置）。还运用比照记忆法扩大学习词汇uninstall（卸载）。这组词汇在核算机专业英语中运用频率很高，尤其在装置及卸载软件时，因而归于把握的要点。别的，学习单词drive，在根底英语中其意义是“动词：开车”，而在此处则为“名词：驱动器”。在此界面上，一些简略的操作可以由同学来进行，比方修正体系工夫，设置管理员暗码、用户暗码等，并操作电脑以验证学生设置的作用。还提出问题：若是忘掉管理员暗码、用户暗码，该如何操作以便能正常运用核算机？此问题由学生课后查材料完结（可适当提示：与主板上BIOS邻近的电池battery有关）。
教育进程中，学生不只学习了专业词汇，还可以打听有信息含量的专业常识，并训练了学生的着手才能。还，还可以领会到专业术语与关联专业常识之间的关联，相互之间的逻辑关系，并经过多媒体交互的趣味性，重复练习，稳固学习的要点内容，然后大大进步学生的学习爱好，到达事半功倍的作用。 3．理论教育中的学习方法
在BIOS FEATURES SETUP（高档BIOS设置）子菜单中，要点引见Boot Sequence。Boot的转义是长筒靴，但在专业英语中意义是“发动”，故Boot Sequence意为“电脑的发动按次”。通常情况下，发动按次为C盘发动，这样可以加速发动速度。但若是要装置或重装体系时，榜首优先发动按次则要修正为光盘发动。当咱们把操作体系装置完后，再改为从C盘发动。教育中，预备一个体系盘，由学生进行修正设置，领会操作的改变。
在这个学习的进程中，选用这样的学习方法：长筒鞋总是穿在脚上，走路总是用脚走路，这就象电脑的走路也是从Boot Sequence发动，把Boot与发动联络起来，Seguence相当于从C盘上读盘，可以幻想为“了解吗？去摁C盘”，这样把单调的核算机英语与趣味性、常识性联络，不必背就可以学好核算机英语。
核算机专业英语课的理论教育，教育核算机专业英语常识，而且教育学习方法，培育学生的学习习气，把教员对核算机专业英语的学习转化为学生对核算机专业英语的学习。在学生学习的进程中，寻觅学生学习的距离，了解和把握运用所引见的学习方法。经过这种理论性教育，培育学生探求的学习精力，进步学生的学习爱好。
4．理论教育中，体系收拾是常识转化的重要环节
理论教育是一门体系工程，选用理论性教育，在学习核算机英语时，必须与其他常识相联络，体系地收拾所学的常识，然后构建常识的金字塔，学习的成效就会愈加明显。例如屏幕英语中，DOS操作体系的过错信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表明过错的指令与文件名，还可以联络核算机的其它常识，比方在AUTOCAD工程绘图软件中，COMMAND表明操作指令，即：从键盘上可以直接输入指令，这样就把异样学科的常识联络起来了。
选用体系收拾的方法，促进学习的作用。如：恳求学生课后搜集BIOS关联信息，不断联想，强化常识点在学生头脑中的映象，然后着手操作，设置BIOS的关联暗码，设置发动盘的发动按次等，强化感知在大脑中的映象，最终，对教育内容进行查核，强化所学常识在大脑中的映象。经过重复联想加深学习的要点，经过重复操作稳固常识点的学习，连系学习方法进行重复练习，体系收拾转化学习的常识点。
理论证明，经过体系收拾可以把BIOS中暗码设置、发动盘的设置、输出设备设置等这些内容严密地连系起来，并同学生的学习爱好严密的连系起来，同教育艰涩难明的屏幕英语连系起来，让学习变得轻松愉快。选用体系收拾转化常识点，克服了学生学习核算机专业英语的畏难情绪，使核算机英语多而涣散的常识点变得具有逻辑性、趣味性，加深了讲堂所学的常识，而且杰出了学生的主体位置和自主参加学习的进程，获得很好的教育作用。
二、定论
把理论教育融入到核算机专业英语的教育中，可以转变学生学习的习气，从机械读书中摆脱出来，培育学生理论式、探究式的学习方法，促进了学生学习核算机英语的积极性。在理论性教育中，不只让学生学会在理论中学习常识，还要学会提出问题，在解决问题中学习核算机专业英语，进步学生学习核算机英语的功率。教员经过备课中备理论，教育中练理论，课后中学理论，使学生的学习积极性构成良性循环。查核是查验学生学习成效的必要手法，多种查核方法相连系，把核算机专业英语课的考试与上机联络起来，做到心到、手到、眼到，考中学，学中考，多渠道增强学生的学习作用。选用多种方法的教育，可以有用地调集学生学习核算机专业英语的积极性，在异样的教育环节中表现核算机专业英语的理论性教育，是进步核算机专业英语课教育作用的有用途径。
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