中学生篮球传接球技术的教学
摘要：篮球比赛在某种意义上可以说是传球与投篮的比赛。传球是组织进攻的桥梁和纽带。接球是传球、投篮等技术的准备工作。实践证明传接球技术差,比赛中失误就多。因此,在教学与训练中,对传接球技术应从思想上高度重视,认真组织练习,严格要求技术动作,提高传接球技术。
关键词：中学生 传接球 教学
传接球技能是篮球运动中的首要技能之一，是指在篮球角逐中攻逼队员之间有目的地分配球、搬运球的办法。它是攻逼队员在场上相互联络和安排攻逼战术的枢纽，也是完成战术合作的详细手法。在现代的篮球教诲中，依据中学生生动好动的特色，教员应该拟定一系列的教诲办法，为进步学生的篮球技能做好教诲工作。
一、传统传接球技能教诲步调
传统的传接球技能教诲步调应从原地开端，把握举措标准。在把握举措标准的根底上进行挪动传接球的教诲，再进行与其他技能相结合教诲，最终再进行有防卫的情况下的操练，进步在实战中运用的才干。教员在教授传接球的教诲进程傍边墨守成规的进行教诲，大都严厉依照教材及原有经历进行分步教诲。这种传统的教诲方式简单让学生对篮球失掉爱好，调集不起来学生的活跃性，教诲效果欠好。
二、进步中学生讲堂学习传接球爱好的办法
依据《课程标准》的根本理念,体育与安康课程应当建立“安康榜首”的指导思想,使课程有利于激起学生的运动爱好,养成坚持体育锻炼的习气，进步学生运动爱好的办法也适合在篮球的传接球教诲中运用。
2.1转变教诲观念
传统的体育教诲普通都是放羊式的教诲，或许满堂灌，学生成为被迫的承受的“容器”，而现代的本质教诲应以学生为主,学生是从事学习的受教诲者，学生是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体，教员要注重学生特性的开展。因而,教员在本质教诲的环境下，要转变教诲观念,变“操纵”为“主导”,引导学生活跃参与,充分发挥学生的学习自动性和学习潜能,进步学生的体育学习才干。
2．2创设民主调和、生动生动的讲堂教诲空气
篮球自身就是一项集高兴与对立于一身的运动项目。要让学生在讲堂的学习中得到高兴，就必须要有一个杰出的讲堂空气，教员的教诲要在一种民主调和、生动生动的教诲空气中进行。民主、对等的师生关系是发明调和、火热的讲堂空气的根底,是学生在讲堂上自动思想、斗胆质疑、活跃探求的前提条件。一个杰出的讲堂空气,能使学生在讲堂上斗胆学练、测验,各抒己见，在这种情况下学习，学生的学习功率也会得到相当大的进步。
2.3使用多变的教诲办法
教诲的开端可以运用多种游戏法来进步学生的学习爱好，激起学生对课的新常识的巴望，防止学生觉得枯燥乏味,发生惧怕心思。关于课的常识可以运用故事导入法，让学生对讲堂常识发生浓厚爱好，发生一种急于体会的巴望，可以进步学生的学习态度。在学习进程中可以运用各种角逐法来进步学生的活跃性。对准异样的教材要采纳异样的方法,也就是如何让学生活跃自动、心情愉快地承受教诲这一种手法,而不是强制性的、指令的方法,使学生必须去遵守的方式，从而来调集学生的活跃性。
三、传接球技能的运用
3.1传接球的质量
传接球应该是有目的性、攻逼性、认识性的。传球的质量及其特色将会直接影响角逐的质量, 在什么情况下传什么样的球是有考究的, 持球者在传球时, 要思索接球者的技能水平, 技能特色和接球时所在的方位, 传出的球应该有利于火伴接球后做下一个举措, 火伴接球后能顺畅投篮、传球、运球或打破。教员在教诲中要特别注重这方面的解说和要点着重，要让学生在平常的操练中严把质量关，进步传接球的质量，对今后的学习和理论具有重要意义。
3.2要在挪动中传接球
在传接球前要学会调查和判别, 要有智谋和决心, 才干敏捷、及时、荫蔽、 到位、奇妙的安排起有用的战术合作。荫蔽传球的目的和使用假举措来利诱对方的防卫十分重要。传球者应长于荫蔽本人的传球目的, 举措, 视野, 脸部表情等, 并能使用各种方法来诱惑,利诱对方, 使防卫者判别过错, 失掉正确的防手方位。传球者及时, 精确的将球传到有利攻逼方位上的火伴手中, 传球后,应立即跑向另一个有攻逼方位上接球, 以挪动控制对方防卫,对防卫施加压力, 为持球的火伴解困。这种传球后的活跃挪动是传球技能运用中的十分重要的小我战术认识的举动。接球后切勿盲目停球, 要及时疾速的搬运球, 以便在人、球中不停顿的挪动中发明更好的战机。接球前应事前调查判别好球的机遇, 要有预见性。
教员在传接球的教诲中要培育学生在挪动中传接球的认识，养成挪动打球的习气，为学生在今后的角逐中可以较好的履行技战术打下杰出的根底。 四、传接球教诲中应注重的问题
4.1如何把握好传接球的机遇问题
传球时要注重调查, 当火伴有预备时才将球传给火伴, 削减横传和高吊球, 因防卫人多, 简单被断球和损坏, 传球时不要把本人的传球认识露出给对方, 充分使用眼睛的余光扩展调查面以挑选更多的传球点,调查的时分, 要看到火伴接球的机遇, 既有要看到防卫队员的方位, 看能否有断球的可能性, 还有在挑选传球机遇的时分,若是防卫队员本人的手跟着球挪动, 传球前必定要做假举措,或许疾速改换举措把球传出去。这是教员如何在上课时必须给学生解说好的要害当地。
4.2如何把握好传接球的力气及方向问题
传球的力气巨细可依据接球人的间隔远近而定, 力气要适中, 尤其是球的旋转速度不宜过大, 以削减接球队员的失误和不影响接球队员的下一个举措技能。传球要有方向方针, 普通传球是将球在火伴离防卫队员远的一侧较安全, 少传给那些没有挪动脱节接球的火伴, 由于没有挪动脱节, 普通防卫队员的防卫方位是合理的, 最简单将球断掉。在进行传球的时分, 要判别好球、人的速度, 传球必定要传到接球人的前面, 必定不要将球传到人的后边, 这样就是接到球也简单形成走步违例。还有在快攻二打一时, 挨近禁区的时分, 接球人应首要思索投篮来招引防卫队员, 才会有传球的空间, 形成好的传球时机。这也将成为传接球学习中的一个难点，学生要在教师的指导下重复操练。
关键词：中学生 传接球 教学
传接球技能是篮球运动中的首要技能之一，是指在篮球角逐中攻逼队员之间有目的地分配球、搬运球的办法。它是攻逼队员在场上相互联络和安排攻逼战术的枢纽，也是完成战术合作的详细手法。在现代的篮球教诲中，依据中学生生动好动的特色，教员应该拟定一系列的教诲办法，为进步学生的篮球技能做好教诲工作。
一、传统传接球技能教诲步调
传统的传接球技能教诲步调应从原地开端，把握举措标准。在把握举措标准的根底上进行挪动传接球的教诲，再进行与其他技能相结合教诲，最终再进行有防卫的情况下的操练，进步在实战中运用的才干。教员在教授传接球的教诲进程傍边墨守成规的进行教诲，大都严厉依照教材及原有经历进行分步教诲。这种传统的教诲方式简单让学生对篮球失掉爱好，调集不起来学生的活跃性，教诲效果欠好。
二、进步中学生讲堂学习传接球爱好的办法
依据《课程标准》的根本理念,体育与安康课程应当建立“安康榜首”的指导思想,使课程有利于激起学生的运动爱好,养成坚持体育锻炼的习气，进步学生运动爱好的办法也适合在篮球的传接球教诲中运用。
2.1转变教诲观念
传统的体育教诲普通都是放羊式的教诲，或许满堂灌，学生成为被迫的承受的“容器”，而现代的本质教诲应以学生为主,学生是从事学习的受教诲者，学生是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体，教员要注重学生特性的开展。因而,教员在本质教诲的环境下，要转变教诲观念,变“操纵”为“主导”,引导学生活跃参与,充分发挥学生的学习自动性和学习潜能,进步学生的体育学习才干。
2．2创设民主调和、生动生动的讲堂教诲空气
篮球自身就是一项集高兴与对立于一身的运动项目。要让学生在讲堂的学习中得到高兴，就必须要有一个杰出的讲堂空气，教员的教诲要在一种民主调和、生动生动的教诲空气中进行。民主、对等的师生关系是发明调和、火热的讲堂空气的根底,是学生在讲堂上自动思想、斗胆质疑、活跃探求的前提条件。一个杰出的讲堂空气,能使学生在讲堂上斗胆学练、测验,各抒己见，在这种情况下学习，学生的学习功率也会得到相当大的进步。
2.3使用多变的教诲办法
教诲的开端可以运用多种游戏法来进步学生的学习爱好，激起学生对课的新常识的巴望，防止学生觉得枯燥乏味,发生惧怕心思。关于课的常识可以运用故事导入法，让学生对讲堂常识发生浓厚爱好，发生一种急于体会的巴望，可以进步学生的学习态度。在学习进程中可以运用各种角逐法来进步学生的活跃性。对准异样的教材要采纳异样的方法,也就是如何让学生活跃自动、心情愉快地承受教诲这一种手法,而不是强制性的、指令的方法,使学生必须去遵守的方式，从而来调集学生的活跃性。
三、传接球技能的运用
3.1传接球的质量
传接球应该是有目的性、攻逼性、认识性的。传球的质量及其特色将会直接影响角逐的质量, 在什么情况下传什么样的球是有考究的, 持球者在传球时, 要思索接球者的技能水平, 技能特色和接球时所在的方位, 传出的球应该有利于火伴接球后做下一个举措, 火伴接球后能顺畅投篮、传球、运球或打破。教员在教诲中要特别注重这方面的解说和要点着重，要让学生在平常的操练中严把质量关，进步传接球的质量，对今后的学习和理论具有重要意义。
3.2要在挪动中传接球
在传接球前要学会调查和判别, 要有智谋和决心, 才干敏捷、及时、荫蔽、 到位、奇妙的安排起有用的战术合作。荫蔽传球的目的和使用假举措来利诱对方的防卫十分重要。传球者应长于荫蔽本人的传球目的, 举措, 视野, 脸部表情等, 并能使用各种方法来诱惑,利诱对方, 使防卫者判别过错, 失掉正确的防手方位。传球者及时, 精确的将球传到有利攻逼方位上的火伴手中, 传球后,应立即跑向另一个有攻逼方位上接球, 以挪动控制对方防卫,对防卫施加压力, 为持球的火伴解困。这种传球后的活跃挪动是传球技能运用中的十分重要的小我战术认识的举动。接球后切勿盲目停球, 要及时疾速的搬运球, 以便在人、球中不停顿的挪动中发明更好的战机。接球前应事前调查判别好球的机遇, 要有预见性。
教员在传接球的教诲中要培育学生在挪动中传接球的认识，养成挪动打球的习气，为学生在今后的角逐中可以较好的履行技战术打下杰出的根底。 四、传接球教诲中应注重的问题
4.1如何把握好传接球的机遇问题
传球时要注重调查, 当火伴有预备时才将球传给火伴, 削减横传和高吊球, 因防卫人多, 简单被断球和损坏, 传球时不要把本人的传球认识露出给对方, 充分使用眼睛的余光扩展调查面以挑选更多的传球点,调查的时分, 要看到火伴接球的机遇, 既有要看到防卫队员的方位, 看能否有断球的可能性, 还有在挑选传球机遇的时分,若是防卫队员本人的手跟着球挪动, 传球前必定要做假举措,或许疾速改换举措把球传出去。这是教员如何在上课时必须给学生解说好的要害当地。
4.2如何把握好传接球的力气及方向问题
传球的力气巨细可依据接球人的间隔远近而定, 力气要适中, 尤其是球的旋转速度不宜过大, 以削减接球队员的失误和不影响接球队员的下一个举措技能。传球要有方向方针, 普通传球是将球在火伴离防卫队员远的一侧较安全, 少传给那些没有挪动脱节接球的火伴, 由于没有挪动脱节, 普通防卫队员的防卫方位是合理的, 最简单将球断掉。在进行传球的时分, 要判别好球、人的速度, 传球必定要传到接球人的前面, 必定不要将球传到人的后边, 这样就是接到球也简单形成走步违例。还有在快攻二打一时, 挨近禁区的时分, 接球人应首要思索投篮来招引防卫队员, 才会有传球的空间, 形成好的传球时机。这也将成为传接球学习中的一个难点，学生要在教师的指导下重复操练。
晋顺论文网提供论文发表,如何发表文章,发表职称论文,论文发表价格,职称论文如何发表,研究生论文发表,发表论文,职称论文服务,发表论文就上晋顺论文网,转载本论文请保留出处。
电子投稿：jinshunlunwenwang@163.com 注明“所投期刊”
电话： 029-85236482 18717344080
咨询QQ：1972548018 戴老师
网址：http://www.jinshunlunwen.com/
百姓论文网提供论文发表,发表文章,职称论文发表,论文发表价格,职称论文发表价格,毕业论文,发表论文,职称论文服务;咨询论文发表价格,发表文章价格,发表论文就上百姓论文网,转载本论文请保留出处
