浅论如何上好计算机课程的实践课

        核算机学科的课程不单有较强的理论性，也有较强的理论性，理论和理论是严密相关、相反相成，理论指点理论，理论增强对理论的了解，核算机课程的理论课在教育方案中所占的比重是相当大的，核算机课程的理论课是核算机教育不成短少的主要环节，有着无足轻重的效果。
        在核算机课程的教育中开设理论课，就是给学生一个理论和实践相连系的时机，学生在理论中必需亲身入手操作，来加深对核算机理论常识的了解，把握核算机是如何操作、若何运转的。经过上机实行让学生演示和操作软件的各类功用，调查它的特点和效果，逐渐熟习和把握软件的功用及运用。学生在理论中要本人编写顺序，在核算机长进行编纂处置，顺序调试和运转，从中可以发现问题，矫正错误，进修编程的经历，最终取得所需的后果。因而，若何开好核算机理论课，对促进学生把握理论常识，进步理论入手才能有积极的效果。下面我连系本人的任务理论从几个方面来评论如何上好核算机课程的理论课。
        一、要有完美的理论课方案和提纲
        上机理论方案是理论课的总体布置。包罗理论的标题、时问、地址、课时分派、理论次数，硬件和软件情况等内容。以便任课教师和核算机房治理人员之间可以很好的共同，提早布置上机实行的有关事项。每一次上机理论都要有理论提纲。理论提纲花样为：
        (一) 、理论标题
        (二)、理论目标
        (三)、理论要求
        (四)、理论内容
        (五)、理论步调及留意事项
        (六)、理论考虑题
        理论提纲必需和理论方案一同编制，两者协调一致，理论提纲是理论方案的详细内容和施行细则。由教务处或许教研组组织有经历的教育结果比拟好的专业课教员，对每一门核算机课程的理论方案和提纲进行精心筹划，一致编制，在教育中不论是哪个教师上这门课，都要依照一致的理论方案和提纲进行理论，学生在理论提纲的指点和布置下上机，完成理论课程，依据理论提纲执行状况书写理论申报。教员也是按理论提纲的要求来反省理论后果，评定学生成果。因而，教员在进行理论提纲编制时对每门课程的每一次理论课都要有缜密的布置，进行精心的设计。
        二、核算机实行课程的预备任务
        核算机理论课程的预备任务长短常繁琐相同也长短常主要的，凡间包罗以下几个方面的任务：
        (一)硬件情况
        实行室内学生上机所需的核算机及有关外部设备都要能正常运转，功用无缺，合适学生上机实行，学生所用的设备要合理分派，集中治理，一些辅佐教育设备(无尘黑板)都要能知足上机理论的要求。
        (二)软件情况
        核算机教室治理人员要依据实行方案，选择好所需的操作系统软件、高级言语情况、使用系统和辅佐教育软件，预先把这些软件装入核算机内并调试好随时可供挪用。

 (三)组织和治理
        核算机的运用要严厉治理，要坚持优越的次序、严令学生恪守核算机房的各项规章准则，假如理论学生的人数超越核算机台数，最好是分组进行理论，使每个学生都有上机的时机，还也便于治理和指点。
        (四)教员和学生
        教员要对理论课的全进程进行缜密的考虑，要防止呈现破绽和忽略；而学生要按理论提纲作好理论课前的预备任务，特殊要学生本人编程上机时，学生必然要在上机前预备好顺序，理论时首要是编纂输入顺序和调试顺序。
        三、理论课的施行
        核算机理论课是核算机教室教育的持续，也是教育结果的初步表现。为了上好核算机理论课还必需做好以下任务。
        理论课开端时，教师要重申本次理论课的目标和要求，指明理论要点和要留意的事项，对理论中的疑问之处和能够呈现的问题要赐与需要的提醒和阐明。在理论进程中学生首次运用的使用软件或陌生敕令，教员要起首进行演示和解说。
        在实行中要尽能够发扬核算机的优势，充沛应用核算机辅佐教育软件和多媒体教育伎俩，特殊是学生进行顺序设计的理论时，教员可以先演示和解说本人在教研任务中开拓的一些使用软件，将一些顺序设计的经历教授给学生，使学生有了一些理性看法今后能尽快学会入手。
        最终一点，对学生的根本技艺的练习要有高规范严要求，学生在操作核算机时必然要按标准和规范进行，如，开机、关机、入网、退网等要按准确的步调，键盘打字的姿态要准确，特殊是学生在理论时要练习学生育成优越的上机习气和作风。要留意培训学生在核算机运用中的使用才能和应变才能，为学生往后自力操作和运用核算机打好根底。
        四、理论课的总结和结果稳固
        经过上机实行，学生对教师解说的核算机理论常识、技能和有关算法都有了较为深入的领会和看法，每个学生都邑有分歧水平的收成。此时，教员要实时催促学生总结上机实行中的收成，稳固所学的常识。为此，要肄业生写好理论申报。
        理论申报直接表现了学生上机操作的状况，是对理论进程进行归纳综合和总结，详细内容如下：
        (一)班级、学号、姓名、理论工夫及课时数
        (二)理论标题
        (三)理论目标
        (四)理论要求
        (五)理论进程
        核算机课程的每门理论课都有着本人的特点和规则，只需教员能仔细思索它的特点和规则，抓好理论的每一个环节，核算机课程的理论就能取得成功，搞好核算机课程的教育也就有了包管。

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