如何培养学生的竞争意识

我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。那么，如何培养学生的竞争意识呢？

一、擅长为学生创设竞争的时机
要培育学生的竞争认识，教员就应该有目标、有方案地创设各类前提，为培育学生的竞争认识供应时机。在教育教育任务中，我首要经过展开各类竞赛运动，培育学生积极参加竞争，勇于应战自我的认识。例如，常常性地在班级展开“卫生竞争月”、“规律竞争周”、“优异功课积分赛”、“测验成果提高赛”以及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法竞赛等等。展开这些运动的目标，是让学生在竞争的进程中看法竞争，学会竞争，英勇面临竞争，并在运动中互相进修，互动开展，还取得优越的心思磨炼时机。我们特殊注重进程的阅历，使学生在公道公平的良性竞争进程中繁殖竞争认识。更主要的是，培育他们无论碰到什么波折能有头有尾地完成一件工作的质量，然后使学生懂得“有志者事竟成”的事理。要包管学生积极地、耐久地参加竞争运动，除了赐与实时的指点外，恰当的鼓舞与欣赏是不成或缺的伎俩。
二、指点学生选择适宜的竞争参照
一个班级的学生，进修程度、思维程度以及才能程度良莠不齐，在竞争进程中，让他们在统一起跑线上启程，并获得相同的结果是不实际的。那么，指点学生选择合适本人的竞争参照，就显得尤为主要了。这包罗两方面的内容。一是指在竞争前选择好适宜的敌手。所谓“适宜的敌手”，是指竞争敌手比本人的程度高，但差距不大。与适宜的竞争敌手竞争，成功的几率会倍增，防止了不用要的掉败与波折，学生的自傲心会在不时的提高与成功中得以增强，这给竞争平添了很多积极要素，使班级的全体竞争能安康顺畅地向前推进。二是指竞争可以选择某一方面比拟较。
分歧的学生有分歧的优势，为了让学生在竞争中纵情展示本身的优势，彰显自我风仪，强化竞争认识，教员可指导学生在竞赛中与竞争敌手比拟某一方面的优势。例如，在展开“优异功课积分赛”中，那些学困生的功课错误比拟多，假如让他们与成果较好的学生比拟功课的准确率，反而会蒙受波折。可以让学困生与进修成果邻近的学生比拟提高的幅度，比拟功课文面的正轨性，功课立场的仔细度。这种“优惠政策”给学困生设置了相对广大的竞赛空间，他们在但愿的天空中展翅飞翔，相同能取得幻想的竞争结果。值得留意的是，教员应把准权衡的规范，以鼓励为主，最大限制地扩展欣赏局限，加大欣赏力度，这对培育学生的竞争认识能起到积极的助推效果。
三、培育学生不怕掉败的心思质量
虽然竞争是公道公平公开的，但竞争的严酷性仍然存在。优胜劣汰，这是竞争必定带来的后果。成功与掉败，永远与竞争相随同。展开竞争运动，不只仅在于经过运动使竞争认识深化学生的心灵，也不只仅在于培育学生的竞争才能，还在于使参加者获得各类心思体验与心思调整，特殊是在阅历了掉败的阵痛之后，心思接受力的磨炼与心思均衡的再调整，对参加者至关主要。一个志在必得、永不服输的竞争者，就必需具有不怕掉败、屡败屡战的坚强战役精力，这种敢打敢拼、永不言败的心思质量的培育，较之竞争才能的培育有着更为严重、更为深远的意义。所以，教员该当注重学生心思本质的磨炼，使他们在成功与掉败的替换感触中，心思更趋成熟。
在每次竞赛完毕后，我都让学生进行自我总结，总结成功的经历，找出掉败的缘由，构成书面资料后，由我和班委会一起核阅，并采用批语的方式，赐与客观公平的评价，中肯地指出该生在运动中存在的缺乏。对那些曾经尽了最大起劲，后果以掉败而了结的学生，我们在批语中对他的起劲赐与朴拙的一定与欣赏，鼓其斗志，并坦诚地指出形成掉败的个华夏因，提出建立性的定见。如许的指点，学生情愿承受。经由一个阶段的心思调整，绝大大都阅历了掉败的学生会辞别曩昔，以全新的姿势投入新的竞赛中。
培育学生不怕掉败、敢打敢拼的心思质量，是一个长时间的工程，教员要诲人不倦地在每次竞赛中和竞赛后耐性地进行指点，包管学生能一直以积极的心态，自动迎接各类应战。拥有竞争认识能推进小我的开展，所以，我们教员在教育教育运动中，应该抓住时机，不失机机地创设前提，鼓舞学生积极参加竞争，培育并强化他们的竞争认识，以加强他们顺应将来社会的才能。

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