浅析新形势下成人教育社会功能

【论文摘要】充分认识成人教育在社会生活中的经济功能、政治功能和文化功能是成人教育走向健康发展、和谐发展和可持续发展的必然选择，只有这样，才能认真总结成人教育的实践经验，探索规律，为成人教育的改革和发展服务；只有这样，才能更好地为建设终身教育体系和学习型社会作好经验总结和理论探索服务。
【论文关键词】成人教育　社会　政治　经济　功能

《中国教育变革和开展大纲》明白指出：“谁把握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于计谋自动的位置。”
　　我国的各类成人教育部分，担负着培育、教育跨世纪人才的严重前史责任，在跨世纪的时辰，对成人教育的各类社会功用进行从新审阅，无疑具有实际的和前史的意义。
　　
　　一、成人教育的经济功用
　　
　　“成人教育首要是对走上各自出产和任务岗亭的从业人员进行的教育。它能直接有用地进步经济效益和任务效率。”显而易见，成人教育对经济开展具有极大的促进功用。
　　1．促进科技提高的功用。成人教育对科技开展的促进功用首要表现在以下两点：其一，成人教育是培育科技人才的基地。经过发扬其教育的功用，成人黉舍可以为科技开展保送多量分歧专业、分歧条理的人力资本，为科技提高及立异供应人力、智力上的包管；其二，成人教育的对象大都是在岗人员，个中不乏一些营业主干和技能妙手，他们在成人黉舍学到的常识可以直接效果、使用到出产第一线，能处理出产、生涯中丞待处理的难题，然后直接为科技立异效劳，直接促进科技的提高。
　　2．进步劳动力本质的功用。这里所谈的劳动力本质，首要是指劳动者的文明程度及技能程度。
　　马克思以为：“要改动普通人的个性，使它取得必然劳动部分的技艺和技巧，成为兴旺的专门的劳动力，就要有必然的教育和练习。”可以看出，在现代化大出产前提下，劳动者本质的凹凸首要取决其所受教育的几多：受教育水平越高，劳动者的本质则越高；反之，劳动者的本质则越低。
　　经过必然阶段的教育，不只可以使劳动者把握最根本的文明常识和根本技艺，还也可以进步劳动者的判别、思想才能，进步劳动者的全体常识程度及技能技艺，然后使他们的智力开拓可以与财产构造、出产的开展相顺应。
　　关于曾经从业的劳动者来说，劳动者本质的进步，意味着出产力的开展程度可以获得进步，经济也可以获得疾速开展。
　　
　　二、成人教育的政治功用
　　
　　成人教育最根本的政治功用就是进步劳动者的政治思维本质，以使每小我的思维认识、价值取向、自立行为及判别长短的才能等契合标准、契合要求。这里，成人教育的政治功用首要表现在以下方面。
　　1．指点功用。首要指成人教育有对人们的看法、思想、认识、心情、举动等依照既定的目的和偏向进行调理和指导。
　　当前，我国正处在新旧体系体例替换之际，五花八门的新思潮接踵而至，外来思想方法、价值观及外来认识，如同一股强壮的冲击波一齐涌入人们的面前，令人目眩潦乱、琳琅满目，在各类新思维、思潮面前，一些人往往茫然手足无措。
　　要使每一位社会成员树立准确的人生观、价值观，小我的起劲不成或缺，家庭、社会、黉舍的综合教育亦缺之不成。就黉舍教育而言，经过对成人的喜欢国主义和集体主义的教育，注重典范、发扬典型效果的教育以及增强政管理论课与思维教育课“两课”的主渠道教育，无疑可以使堕入疑心的人们少一些瞒怨和责备，多一些了解、支撑和参加，鼓励他们积极长进，不时进步。
　　成人教育经过对成人政治价值观念的不时灌注，可以影响他们终身的政治立场、观念认识及幻想信心。
　　2．标准功用。我们晓得，目前的成人学员固然思维较成熟，言行较慎重，但他们的认识、思想、行为等较之以往已有了较大改动，可以说目前的成年人是很有但愿与潜力的一代，在他们每小我身上都有煜煜生辉的当地。然则，因为春秋、家庭、常识程度等要素制约，在一些成人学员的言行中，依然有一些不尽善尽美的当地，跟着进修情况的逐步宽松，成人身上长时间沉淀下来的不合标准的行为更是获得了酣畅淋漓的发扬。
　　准则上讲，成人黉舍关于一切成人学员在承受教育时期，对其进修、人际交往、服装仪表、人品、行为等都有比拟明白、清晰的标准性条则予以标准和约束，还，经过教员的以身作则、要求等也对每小我认识、行为予以严厉的标准，然后使每个成人学员的行为、言行契合标准和要求。
　　强迫性的条则标准——刚性标准，关于标准和约束人们的行为实属必定，也很需要，而锲而不舍的品德教育及法制教育等关于制约成年人的行为也至关主要，经过这种柔性标准，可以让人们在潜移默化的进修中深切地领会到一小我的行为，任何时分都不该与社会主义品德标准南辕北辙；一小我完成“自我价值”更不克不及违法犯罪；“小我好处”的取得与完成，必需要遭到社会公德及法制的约束和限制。

三、成人教育的文明功用
　　
　　我国是一个拥有13亿生齿的泱泱大国，因为教育投资少，全体生齿的文明本质较低，仍是我国实际经济开展的潜在危机，所以需求鼎力开展成人教育。
　　成人教育关于成年人承受常识、更新常识、学历教育及上岗培训等具有非常明显的成效。
　　1．传递功用。这是成人教育与通俗教育一起具有的功用。在成人教育中教员是常识的教授者，在整个社会的开展中，经过教员的“传道、授业、解惑”，使人类的文明得以连续，使我们的社会得以开展和提高。
　　在“传道”的进程中，教员要把各类有效的文明常识，传递、输导给成人学员，经过耐久、深化、由浅入深地不时教授，可以使成年人在成人教育中接收、吸取许很多多的传统文明及现代科技常识。在成人教育中，教员是文明传递的直接者，经过教员潜移默化的影响，各类文明常识、价值观念、品德、涵养等都邑传导到社会成员的脑海中来，使他们充沛把握在必然的组织机构、任务岗亭担任特定人物应具有的常识、技艺和行为形式，然后对他们的终身常识的把握和运用获益良多。
　　2．立异功用。作为文明的直接传达者—教员，对文明常识不只有传递、分析、传承的义务，还也有选择文明、立异文明、更新文明的责任。正如列宁所说：“只要切实地调查人类悉数开展进程所发明的文明，只要对这种文明加以变革革新，才干建立无产阶层的文明。”显而易见，只要在传达文明常识的个中，不时地对旧有文明、传统文明进行再发明，文明才干不时地新陈代谢。
　　我们晓得，成人学员是社会的劳动成员，也是社会某种职业的承当者，他们的进修，不只仅是为了看法社会、看法天然，并且也是为了革新社会、造福于社会，所以在进修中成人学员盼望学到优越的文明常识，和进步前辈、有效的科技技艺。
　　综上所述，充沛看法成人教育在社会生涯中的经济功用、政治功用和文明功用是成人教育走向安康开展、调和开展和可继续开展的必定选择，只要如许，才干仔细总结成人教育的理论经历，探究规则，为成人教育的变革和开展效劳；只要如许，才干更好地为建立终身教育系统和进修型社会作好经历总结和理论探究效劳。这是成人教育理论与理论的严重课题。

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