创新干部培训方式提高培训
人才资源已成为当今经济发展和社会进步的决定性因素和主要推动力,这种时代发展的大趋势对干部培训提出了新的挑战。围绕着完成“干部培训中培训对象最想学到的知识、最想了解的信息、最想提高的能力、最想解决的问题在学习培训中都得到很好的体现”这一任务,探索各种行之有效的干部培训方式,是我们当前面临的重要课题。作为干部培训工作者,要解放思想,更新观念,创新教育培训理念,创新干部培训方式,积极迎接新一轮干部培训高潮的到来。本文以干部培训方式创新角度,从开发创新思维、教学双向互动、体验式演练、培训资源综合利用等方面进行了探讨。
高素质的人才来源于两个渠道:一是正规的社会学历教育,通过有计划的学校教育,使人们具备一定的知识与技能之后进入社会从事各种工作,但通过这一方式获得的知识在较短时间内就会很快变得陈旧。要适应社会发展的潮流,具备永远领先的地位就需要使用另一个渠道:在职培训,这是今天所有行业和部门培养自身骨干和精英的重要方式。因此,现代社会人才培养理念中,在职干部培训已成为公认的重要手段。
胡锦涛总书记指出:“当前干部成长所面临的内部和外部环境,主观和客观因素,都发生了或正在发生深刻的变化,干部教育培训工作只有坚持不断创新,才能跟上时代前进的步伐,保持旺盛的生机和活力。”因此,创新培训理念,不断提高各级公务员素质,已成为干部培训部门所有工作围绕的核心目标。
明确了干部教育培训的目的:是要建设一支适应我国现代化建设的高素质的干部队伍,那么采用怎样的干部教育培训方式,是关系到这一目的能否达到、效果是否良好的关键问题。
有效的培训方式是在培训师的指导下,学员通过对自身能动性的发挥,实现掌握知识,提升能力,改变态度的目标过程。要达到这一要求,培训方式必定是多种方法的组合与并用,在实践中我们应根据培训的目的和各种培训方法的特点,精心的选择和配置,以取得希望的培训效果。因此我们在培训过程中,树立现代培训的观念,坚持从各级各类干部的特点出发,积极推行互动式、案例式、体验式、情景模拟式等现代培训方法,开展个性化、差别化的培训,探索出了一系列新的培训方法,从而不断提高了培训的针对性和实效性。
一、开展拓展训练,打造团队意识与创新意识
在组织趋于扁平化的今天,团队是组织提高运行效率的可行方式,拓展训练作为一种增强团队凝聚力,提高团队战斗力的有效途径,成为各类干部培训的必选环节。
在拓展训练的许多项目中,如“求生墙”、“过电网”等,当学员在参与过程中意识到不能单独完成任务,或者是通过多个人的协作能更顺利的完成任务时,就会倾向于组成团队,从而增强了对团队的归属意识。由于这些训练项目都没有所谓的标准答案,学员们可以打破思维定式,尝试各种解题方式,开发了创新思维能力,团队成员之间的相互讨论、磨合、借鉴,则锻炼了成员的沟通能力、说服能力、协作能力,而最后由团队领袖选择可行方案进行具体实施,则提高了团队核心的领导决策能力和其他成员的执行能力。
拓展训练作为干部培训的一种方式,它可以促进位于团队内不同位置的学员发挥潜能,最有效地利用团队内资源和各个成员的技能,创造信任、团结的气氛,培育创新、高效的团队精神,增强团队成员之间的信任感、激励感、责任感和凝聚力,从而高质量地完成各项目标任务,达到熔炼团队的目的。
二、设计风采展示,培养逻辑思维能力和表达能力
在公务员应具备的各项素质和能力中,首先必须具备的是表达能力,即能够将自己的思想、意图,或通过口头、或通过书面、或通过电脑准确地传递给对方,这既是信息沟通的手段,也是情感联络的媒介,因此在干部培训中应重视这一实用能力培训。
为了实现这一目的,我们在干部培训流程中设计了“个人风采展示”环节,为学员提供了表达观点、交流思想、锻炼语言组织与表达能力的平台。在副科级税务所长培训班中,我们在每天的培训课程开始前安排3位学员进行风采展示,每人3—5分钟,内容自由选择,可以就培训感受、课程内容的不同观点、工作经验方面选材,也可以就人生感悟、生活体验等方面选择,最后由培训师进行点评。
今天干部公开竞聘过程中都有面试的环节,“风采展示”的设计为培训学员在将来的干部选拔(上接第69页)面试中,如何组织语言更好的表现自己的观点与思想进行了提前演练。
三、进行角色互换,提高理论素养与学习能力
一般认为,学员来参加培训,是一次充电的过程,其实这也是一次让学员放电的过程。因为干部培训的对象是成人,他们有知识、有经验、有思想,因此可以更新培训方式,让学员在研讨、交流中表现自己的聪明才智、展示自己的工作成绩,回思自己工作中的问题,加深对知识的理解与掌握。为此,我们在培训中设置了“转变角色,体验教学”环节。
培训机构的培训师在教学中有一个共同的问题:实践操作经验缺乏,而干部培训的重要目的就是提高解决问题的操作能力。为此,我们在培训教学过程中,尝试选择一部分骨干学员担任培训师,他们将自己对教学内容的理解与自身实际工作中的做法、经验相结合,在课堂上进行讲解。如在稽查人员电算化培训班中,我们就选择了五名稽查能手走上讲台,将所学的数据提取技术与自己所参与的稽查案例相结合,在课堂上进行讲授,将枯燥的理论与生动的实践相结合,取得良好效果。
这一环节一方面锻炼了讲课学员的理论实践结合能力和表达能力;另一方面对听课学员来说则提高了培训的实用性、趣味性,拓展了思考问题、解决问题的思路与角度,培训效果的针对性更强了。
四、建立培训基地,充实实践经验与感性认识
建立培训基地,是我们在培训实践中探索进行的一种新的培训方式,这种培训方式的针对性与实用性更强,培训的内容更贴近学员。
在举办稽查人员电算化培训班时,一些因素使得学员对企业会计软件的熟悉程度有差异:如由于各地经济发展状况不同,使得企业管理中信息化程度不同,稽查中对会计软件的掌握利用情况就不同等等。了解这些情况,我们在培训中不仅讲解了多种会计软件的使用,还安排了学员前往许昌地税局培训基地的许继集团考察,由于这个企业是河南省最大的上市公司,其管理中的信息化程度很高,了解其会计软件使用状况对学员来说具有代表性。
五、尝试联合办学,扩展视野与思维空间
为了拓展学员的视野,充分利用各类培训资源,我们打破过去干部教育培训工作“封闭式运行”的旧框框,树立大教育、大培训的开放观念,尝试走出去,进行联合办学。
我们与扬州、长沙、大连等地的培训中心联系,利用总局培训基地优秀的税务专业师资提升学员的专业技能;与北京、上海等地重点大学联系,利用综合大学广博的师资资源开阔学员的视野,吸取更多更新的信息与理念,提升学员的综合素质。
围绕着完成“干部培训中培训对象最想学到的知识、最想了解的信息、最想提高的能力、最想解决的问题在学习培训中都得到很好的体现”这一任务,探索各种行之有效的干部培训方式,是我们当前面临的重要课题。作为干部培训工作者,要解放思想,更新观念,创新教育培训理念,创新干部培训方式,积极迎接新一轮干部培训高潮的到来。
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