让小学语文课堂充满活力
几十年来，甚至上百年来形成了一种习惯——在教室中上课。教室确实是我们实施教学内容的重要场所，但外面的世界更精彩。都说艺术来源于生活，我们完全可以在适当的时候让学生走出课堂，走进大自然，减少学生们的束缚感，给他们营造一个自由、大胆创造的良好氛围，从而提高作文课的教学质量。教学一旦唤醒了学生的主题生命意识，课程便呈现勃勃生机，课堂上便充盈生命的活力，师生产生心灵的共鸣，这样的课堂会使师生感到教育的幸福。如何为学生营造一个兴趣盎然的好环境，激发学生学习语文的兴趣，将活力注入语文课堂，是我们语文教师应该关注、思考和解决的当务之急。我认为要让语文课堂充满活力，盈让课堂“动”起来。结合自己的教学实践，谈谈如何让语文课充满活力。 百姓论文网提供论文发表,发表文章,职称论文发表,论文发表价格,职称论文发表价格,毕业论文,发表论文,职称论文服务;咨询论文发表价格,发表文章价格,发表论文就上百姓论文网,转载本论文请保留出处。
一、创造教学情境，激活课堂。
兴趣是学习语文的基本动力之一 。如果教师不注意利用其优势因势利导，就不能引导学生深刻地感受美，激起他们强烈的探求欲。因此，教师首先应根据教材内容，依据小学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，创设适合每节课的教学情境，营造出艺术教学氛围，以趣激情、以趣生情。及时捕捉学生兴趣的激情点，使学生产生强烈写作的情感，从而顺利引入教学内容。
人们常说，良好的开端是成功的一半。我觉得，每堂课情境的创设是至关重要的。因为，只有把学生带入到所学内容的情境当中，他们才有身临其境的感觉，才能更加投入，才能有感而发。
二、空间的开放，激活课堂。
几十年来，甚至上百年来形成了一种习惯——在教室中上课。教室确实是我们实施教学内容的重要场所，但外面的世界更精彩。
都说艺术来源于生活，我们完全可以在适当的时候让学生走出课堂，走进大自然，减少学生们的束缚感，给他们营造一个自由、大胆创造的良好氛围，从而提高作文课的教学质量。
春天是春暖花开的季节，枝头吐芽，百花争艳，是花的世界。于是在写作文“春天来了”一课时，我就抓紧时机和学生们一同来到郊外欣赏春天的美丽景色，同时观察各种美丽的花朵。他们在花丛中有的研究花朵的形状、有的在分辨花朵的种类、有的在数有几种颜色、还有的在互相追逐，感受大自然给他们带来的快乐。通过室外的活动，他们写出的作文丰富多彩，甚至创作出了许许多多丰富的想象。我想，如果在教室中上这堂课，这样的效果是不可能达到的。
所以说，利用课堂教学结合生活实际进行教学，往往可以达到意想不到的效果，从而提高语文课的教学质量。同时它可以让学生认识世界，认识自己，用自己的眼光看这个世界，充分发挥想象。使他们觉得学习语文是一件快乐的事情，明白美的东西来源于生活本身，生活中处处是美，我们应该好好享受生活给我们带来的这些“美”。
三、创设合作学习，激活课堂。
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。新课程所倡导的自主、探索与合作的学习方式，使学生能在教师指导下主动地、富有个性地学习。在语文教学中，如何让学生主动参与，让他们有兴趣，乐意去学，选择学生喜爱的活动方式十分重要。而小组合作已成为语文课上学生最喜欢的一种活动方式之一。在许多的课中我们都需要利用小组合作的方式来完成。
让课堂充满时代气息，赋予生命活力，才能真正使语文课堂教学活起来。
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