怎样选好时政教材
当代中学生的信息量丰富，创新思维、求异思维活跃，甚至部分学生有叛逆心理。我们必须广泛取材，深刻论证，才能收到事半功倍的教育效果。结合《文化生活》第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣”，我们把被评为“潍坊十大文化品牌”的昌乐“宝石文化品牌”系列片加工成了时政教材。选好时政教材要注意时效性，确保时政教学的“新度”；要注意坚持正面教育的原则，确保时政教学的方向性；要注意紧密结合政治课堂教学，确保时政教学的同步性；要注意典型性，确保时政教学的说服力；要注意坚持针对性，确保时政教学的可接受性；选好时政教材要注意广泛性，确保时政教学“深度”。
近几年，政治高考试卷以“时政热点”作为背景材料，结合课本基础知识考查学生能力的试题呈上升趋势，因此，“时政”教学已越来越为广大政治教师所关注，成为政治课教学的重要内容。选好恰当的时政教材是搞好时政教学的重要一环。选好时政教材要注意什么呢？下面结合我们的教学实践谈点粗浅的看法。
一、选好时政教材要注意时效性，确保时政教学的“新度”。
“时政”，顾名思义，具有现实性的特点，所选内容离教学时间越近，效果越好。上海世博会、“十二五”纲要通过、庆祝建党九十周年、甬温线列车追尾、天宫一号神舟太空交会对接成功、六中全会作出文化强国新部署等重大事件我们都及时组织学生收看了实况转播，并对观看内容录了像，制成转播宣传片，作为时政教材进行教学。世博会后，我们根据自制的录像、《人民日报》等报刊的新闻专题报道，编写了《2010年上海世博会辅导材料》，打印成册，师生人手一册，进行学习与讨论。对国内经济、政治、外交、文化等方面的重大时事，我们一周一总结，编写“每周快讯”时政教材进行教学，并在学校宣传栏、黑板报上定期及时地进行宣传。
二、选好时政教材注意坚持正面教育的原则，确保时政教学的方向性。
对于中学生来说，时政教学要体现“正面教育的原则”，坚持正面说清道理。为了让学生充分认识社会主义制度的优越性，树立正确的世界观、人生观、价值观，我们精选《建国大业》、《建党伟业》教育片的精华部分作为时政教材。对社会上的腐败现象，对于文强、胡长清、成克杰等腐败分子，我们也是从反腐倡廉取得的成果角度选好教材，进行了正面教育。
三、选好时政教材要注意紧密结合政治课堂教学，确保时政教学的同步性。
时政教学若能与思想政治课课堂教学同步进行，则相得益彰。也就是说，要结合不同教学阶段和思想政治课教学内容，选好时政教材。
结合学习《公司的经营》，我们录制了《科技为昌乐经济插上腾飞的翅膀》的音像材料，为家乡的蓝宝石经济、冬暖式大棚、山东矿机集团、乐化（油漆）集团的腾飞解密，使学生明白企业的成功无不以科技为支撑，引导学生努力学习科学文化知识，以反哺家乡、回报社会。我们还选择《建党伟业》教育片、庆祝建党九十年宣传材料，结合高二《政治生活》第六课《我国的政党制度》一框进行了教学。
四、选好时政教材要注意典型性，确保时政教学的说服力。
一是所选教材内容越重要，影响越深远，效果越好。二是所选教材与社会生活中的焦点、热点越贴近，教育效果越好。三是所选内容越有代表性，教育就越有说服力。2011年昌乐（国际）宝石节是我县政治、经济、文化生活的一大盛事，特别是“珠宝展”更是富丽堂皇、气度非凡。蓝宝石、红宝石、金银制品琳琅满目、溢彩流光，预计成交额1.12亿元。此次盛况被《大众日报》、《潍坊日报》等多家新闻媒体竞相报道，在社会上引起了强烈反响。这样的时政教材很有说服力。
五、选好时政教材要注意坚持针对性，确保时政教学的可接受（可操作性）。
一是所选教材要符合学生的心理、生理特点及规律，避免时政教学“成人化”。二是要针对学生思想中的矛盾、困惑选好教材。针对前者，我们在本校精选21个学生转化典型案例，包括7个优生优化案例、7个中等生发展案例、7个学困生转化案例，编成了《山东省昌乐及第中学典型学生发展实录》。本材料师生人手一册，作为时政教材学习，收到了很好的效果。针对后者，我们围绕着下岗再就业、房改、医改等问题选好时政教材，引导学生思考、讨论这些有争议的社会问题，使之树立了科学的世界观、人生观、价值观。
六、选好时政教材要注意广泛性，确保时政教学“深度”。
当代中学生的信息量丰富，创新思维、求异思维活跃，甚至部分学生有叛逆心理。我们必须广泛取材，深刻论证，才能收到事半功倍的教育效果。结合《文化生活》第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣”，我们把被评为“潍坊十大文化品牌”的昌乐“宝石文化品牌”系列片加工成了时政教材。所选内容涉及昌乐二中的“271”高效生态课堂昌乐名片、我县组织的实施“十、百、千村文化推进工程”；涌现出的国家及省级文化人才40多人5000多篇(首)散文、诗歌、小说；100余支文艺表演团体和表演队伍演出的2000多场汇演。广泛的实证材料让学生感受到了百姓丰富的精神文化生活，体现了社会主义文化的大发展大繁荣。
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