探讨中职班主任工作
目前中等职业学校的生源质量普遍不高，因此做好中职学校的班主任工作显得尤其重要。良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提条件。通过各种手段培养学生的自我评价、自我管理能力是做好班主任工作的关键。由于生源问题，职业学校中有不少文化基础差的学生，他们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯。因此，中职教育工作更是一个复杂的系统工程。班主任是中职教育工作的核心力量、骨干力量，班主任工作实效性的高低直接影响学校教育工作的质量。“欲成才，先成人”，针对当代中职生的特点，如何使学生成人、成才，是值得我们每一位教师和班主任思考的问题。
中职学校的班主任工作非常重要。班主任的所有工作都应该建立在关心学生、爱护学生、尊重学生的基础上，只有这样才能赢得学生的理解和支持，从而提高班主任工作的实效性，推动中职教育健康快速发展。本文从师德、完善规章制度、培养班干部、转化后进生等方面进行了探讨，旨在全面做好中职的育人工作。
我通过几年来的工作实践，深深感到，要有效实施有“灵魂的教育”，就要把“以人为本”这一科学发展观的核心思想贯穿于整个教育教学过程中。具体落实到班主任工作中，就是教育要坚持“以学生为主体，以学生为中心，以育人为己任”，引导学生健康幸福地成长。
一、良好的师德、无私的师爱是做好中职班主任工作的前提
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师平日的言行举止，会对学生产生很大的影响，教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高，真正做到德才兼备，才能赢得学生的信赖和爱戴。 作为班主任，更应该加强师德建设，以高尚的师德为全班学生树立做人的榜样，以优秀的师德让学生心服口服。只有这样，才能增强自身在学生中的威信。
二、改进教育模式，培养学生的自我评价、自我管理能力
当代中职生的自我意识和独立意识都比较强，对此，教师必须以积极的心态加以正确的引导，让学生在学习、生活和各种有益的活动中充分发挥主体作用，并在学习生活中学会自己管理自己，自己教育自己，对自己的行为作出正确的评价。为此，在日常管理中，教师应该给予学生充分的自主权，以便于发挥学生的聪明才智。
1.完善各种规章制度，使班主任工作有章可循
班主任工作辛苦复杂，千头万绪，那么如何才能提高班主任工作的效率呢?俗话说：无规矩不成方圆。一个新的班集体成立以后，首先需要做的事情就是完善各种班级规章制度，使班主任工作切实有章可循。班规应当与校规保持一致，从班集体的实际情况出发，并且有利于学校教育目标的实现。班规的制定要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，采用民主集中制的原则，使学生知道并加以认同。只有这样才能激发学生的主人翁责任感，增强学生遵守班规的主动性和自觉性，自觉地与违反班规的行为作斗争。其次在制定班规的时候，要体现奖优罚劣的原则，对好人好事要公开地充分地加以表扬，有利于在班集体形成良好的价值取向。对学生违反班规的行为要适当地处罚，以起到警示作用，使这部分学生吸取教训，在以后的生活中加以改进。
2.选好学生干部，培养得力助手
班主任工作千头万绪，十分繁杂。同时很多班主任都有相当重的教学任务，事必躬亲不可能也没有必要。在这种情况下，要提高班主任工作的实效性就必须加强学生干部的选拔和培养。一个新的班集体建立以后，班主任往往要通过观察、了解和培养，并通过民主选举的方式选举产生热爱集体、乐于为同学服务、组织能力强、德才兼备的同学来担任班委干部和团支部干部。只有这样的班干部才能赢得同学的支持，并积极有效地开展工作，成为老师的得力助手。一个成功的班主任必须善于调动班干部的积极性，敢于和善于放手让班干部开展工作。但要把握好尺度，对于大是大非问题，班主任要牢牢把关。对于班级的日常工作，要大胆放手让学生干部去做。实行民主管理，要让学生干部既有施展才华的空间，又有权利的约束。要善于维护班干部的威信，作班干部与学生之间沟通的桥梁。
3.进行赏识教育，作好后进生的转化工作
赏识教育已经成为现代班主任常规教育的一种方式，詹姆斯曾说过：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。班主任的工作应面向全体学生，充分承认学生的差异性和多样性，平等对待每一个学生。特别是对后进生更应加倍关注，要善于发现后进生的闪光点和特长并加以赏识，充分关注他们的点滴进步，并及时公开地给予表扬，帮助他们树立做人的信心和勇气，并且让他们感受到班主任老师的关爱，从而缩小师生间的距离，有利于后进生的转化工作。同时，对有些不遵守纪律，但比较聪明、组织能力强的后进生要大胆的委以重任，比如补选为班干部，使他们发现自身的价值，主动地找出缺点并加以改正。
除此之外，做到公平、公正、公开也是对班主任工作的基本要求。总之，班主任的所有工作都应该建立在关心学生、爱护学生、尊重学生的基础上，只有这样才能赢得学生的理解和支持，从而提高班主任工作的实效性，推动中职教育健康快速发展。
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