有效记单词法
如果让你做这样一份问卷你会怎样回答？“在现在的英语学习中最让你头疼的事是什么？”会有90%的学生铿锵有力地回答：“背单词！”你是否也有同感单词是英语学习者最大的困惑？英语成绩优越的同学是否一定是单词背的又快又好的？答案很肯定：“是的！”得词汇者得英语天下。而我们需要有效的方法才是对的，这样的学习才是有效的。
不少同学在背单词方面虽然花了大量的时间，但收效甚微。英语单词浩如烟海，能否找到行之有效的方法，快速、有效地记单词已经成为英语初学者急需解决的问题。下面就我的经验浅谈一下背好单词的几个关键点：
一、 学好音标才能记好单词
怎样使学生能既快速有持久地“拥有”单词呢？我认为关键是起步时期就要把音标拿下！新牛津英语教材最明显的特点是以交际功能为主，淡化语法，增大了单词的输入量。例如，预备课程有的要求学生一天记二十几个单词，因此单词的记忆也就成为了同学们的瓶颈，单词记不会就影响学生的听说读写。听不懂，说不出，不会写，就会放弃对英语的学习，这是恶性循环，要想突破单词记忆这个瓶颈，只有让学生掌握扎实的音标知识，了解和学习字母组合的规则，掌握英语拼读规律，就能轻松记住和拼写单词，而且记得牢。
回想近几年的教学，因为音标辨音和单词的拼写在中考中不单独考查，所以对音标教学不够重视，多数将英语教学的重点放在阅读，语法，词汇，写作上。在教学生音标时，有些教师为赶教学进度，一般在两三个课时就教完48个音标，至于音标由哪些字母组合而成，则是在带读新课文中的新单词时顺便带过。使学生仅有的语音知识停留在对英语音标单个因素符号的辨认上，发音过长或发音不到位，没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词，记忆单词。这些都是音标基础不过关带来的问题吧。
实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生的自学能力。想让学生自学，就要先教会音标。
怎样教才能使学生牢牢掌握音标呢？我认为可采用先集中后分散的教学原则。
1. 集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符。
2. 用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。例如，在strawberry中，元音是由字母aw组合发出，[e]由e发成，而[i]则是y.辅音也全都是由字母组合规则发音。每个音节由辅音和元音相拼。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词，从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。
3. 分散教学，即按照教材所编的教学任务施教，以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。
4. 趣味音标。如我们的偶像李阳老师教双元音 [ai] ，把它叫做“大嘴阿姨音”，并且配有音标手势：右手从左向右画大圆，同时发“啊”，在三分之二处开始发“姨”的音。再如：[ei]被叫做“嘴巴咧到耳后根音”； [au]为“鬼哭狼嚎音”等等，如此生动形象，怎能不让你牢记在心呢？
总之，学好音标既能有效避免单词拼写错误又不需要耗时费力死记硬背，最终达到见到生词就会读，会读的单词就会写，会写的单词就会说的学习目的。一旦掌握扎实的音标基础和字母组合规律，在英语学习方面将达到事半功倍的效果，在今后的学习中终身受益。因为“真正有效的记忆单词的途径应该是通过音（pronunciation）来记住形(spelling)的。
我们现在已经积累了发音规则，可以达到听其因而知其形，见其形而晓其因，并能系统熟练地掌握英语音标，达到能读、能默写，为后面学单词随时用，随时拿得出做准备了。接下来，我们就要谈谈脚踏实地的问题了。
一个很有名的哲学家曾经说过：人生就是如此，喜欢的事情一般都不重要，重要的事一般我们都不会喜欢。下次拿起英语书背单词时，并请告诉自己：我正在做一件改变我命运的重要事情。也许，你就会很坦然和明朗，并且喜欢上背单词。
亲爱的同学们，单词这么重要的东西，让我们逼迫自己去习惯吧！一定要逼自己7天，同一个8点开始看同样时间的单词，这7天会很痛苦，可是过了七天，你会自然地发现，不背单词心里都觉得不踏实不安稳。当你觉得背单词和吃饭、睡觉、呼吸一样，成为你生命中的一种习惯的时候，我要恭喜你，英语的天下属于你！只是，我们每个人不一定都是最勤奋的那一个，所以，就得学出巧劲儿来。
二、 早晚背单词干扰少
Timing（时机），是一个无比重要的东西。锻炼身体在某段时间里效果最佳，说相声接包袱的时点要精确。背单词的时机也将决定你最终的效果。
我们先来探讨一个问题，那就是为什么我们背了容易忘？其实很简单，这个社会信息太多，趣味太多，诱惑太多。一件事儿到我们脑子里，我们还没有消化接受，另一件更有趣、口味更正的事儿又接踵而来。这样往复着，事情一件件进到我们脑袋里，一件件地被挤压，最后被挤到痕迹都没有存在过。不仅仅单词如此。
这些让我们容易忘记重点的信息，我们就姑且叫它们“干扰”|吧！背单词最好的时机当然就是“干扰”最少的时候。那什么时候“干扰”最少呢？
首先就是早晨。很多人说早上记忆力好，因为清醒。其实并非全然如此，早上有时候我们是很迷糊的。但是正是这种迷糊，使得很多存在与我们脑子里的“干扰”还没苏醒，所以虽然我们没有全然清醒，但是我们看着单词，脑里只处理这一类信息，所以效果反而很好。早上记忆力好是因为没有“事前干扰”，因为在背单词之前，没有什么太活跃刺激的事儿在我们脑子里蹦跶。
然后就是晚上了。很多人晚上处理事务高效，清醒得不输猫头鹰，而且愈夜愈美丽。尤其是学生们，晚上温书后，洗洗睡了，第二天早上那些温习的残留是很全面的。为啥呢？因为晚上的活动没有“事后干扰”。我们看完单词，看完书，处理完文件，就准备休息了。就算不休息，也不可能做出什么刺激人心的举动。于是，这时候不管是知识的记忆，还是提醒自己第二天要带某本书或跟老师汇报个情况，一般来讲第二天刚醒来都还记得。那些记忆的东西在你入眠的时候，还默默地继续被你的脑细胞储存、锁好。所以，晚上记忆的效率也很给力。
总结一下：早上背单词好，因为没有“事前干扰”；晚上背单词好，因为没有“事后干扰”。
三、 背单词要苦中作乐
学会苦中作乐，是放松自己、炒热气氛、利人利己的本事。背单词亦是如此。有人背单词的时候越背越愁，眉毛渐渐愁到一块，眼神慢慢愁到发灰。这不仅代表你背单词痛苦，还能说明我们做很多事情都缺乏寻找快乐、轻松度过的能力。
背单词的第一阶段是要对一个单词的读音产生感觉，而很多单词的发音就是快乐的来源。
比如hippo（河马）这个单词，我们可以记做“嗨！屁屁圆圆的是河马！”这样滑稽的解读你想忘记都难！再如coarse这样一个不能说难也不太容易记住的词，意思是粗糙的、粗俗的。He is coarse!可以翻译为：“他真是很猥琐啊！”这个词乍一看没什么特点，怎么记呢？这个词清楚了叫做co ar se,就类似中文的“抠～耳～SHI”虽然貌似粗俗，但是非常符合这个词本身的意境，而且一笑而过并永生难忘。当然，我这样说的目的不是让大家每背一个单词之前了，都要用英文读一遍，普通话读一遍，再用方言读一遍。只是有些如此明显如此可爱的发音，一下记住何不快哉！
说了这么多，肯定会有人一直在脑里留有疑惑：一定要背单词么？一定要背！别再给自己寻找懒惰的借口了！老师也是背单词书出来的！所以现在可以轻松自若地跟你说：“背单词一点也不难！”很多同学的通病就在于，特别爱抱怨“背单词就想睡觉怎么办？”“背了单词就忘怎么办？……这一系列的“怎么办”都是同一性质的。能怎么办呢？不就是睡与不睡、重新记一遍或者忘了吧算了吧、继续努力学习和等着失败这些答案呗。与其抱怨“怎么办”，不如用抱怨的时间和心情再去多重复几遍，也许就记下了。
亲爱的同学们，停止对美好未来的幻想，停止抱怨，回到重复单词的现实中来吧！
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