传统的教学方法还需要改革和创新
一、成本会计教育中存在的问题
1.成本会计教材中公式繁复，学生难以了解并消化。
在成本会计很多的本能机能中，本钱核算是最根本的本能机能，作为学生在进修此课程中，重点就是了解并把握各类费用的分派办法以及产物本钱的核算办法，而分歧费用分派的办法有好几种，每种办法都有各自相对应的核算公式和操作流程，当学生在看到这些公式时，往往缺乏进修兴致，因为没有了解公式的涵义，只能机械地死记硬背，可这却得不偿失，常常会把各类办法和各个公式乱搭配。
2.学生在自力演习时照猫画虎，只观部分，不看大局。
成本会计课程中有很多的分派办法、很多的公式、很多的核算进程和很多的表格，当学生本人自力演习时，基于对核算办法或许核算公式的不睬解，往往照着例题套数字，照猫画虎做题。因为书中前面的章节是依照费用的分类辨别去讲的，比方要素费用的核算、辅佐出产费用的核算、制造费用的核算等等，学生在进修进程中将重点放在单一费用的归集与分派上，而在后面的章节讲到产物本钱的核算办法时，面临一整套的核算流程，他们轻易找不到对应的数据，在本人做题时更是一头雾水，他们轻易做好当下需求处理的难题，而疏忽了“承上启下”。
3.教员在教育中照本宣科，不联络实践。
在成本会计课程的传统教育任务中，无论是板书教育照样多媒体教育，教员都只是就书本常识进行解说，讲完就让学生当堂演习加以稳固，或许以留功课的方式去增强记忆，讲完书本上的就立马做题，这是固定形式，这与实践严峻脱节。各类费用的分派办法和产物的核算办法合用于分歧类型、分歧出产特点的企业，假如只是照着书上的归结解说，这关于没有任何任务经历的学生来说只是我们硬讲、他们硬记，很难了解并消化。他们只是机械的运用公式做题，做分录，关于费用若何进行归集和分派一系列流程很难前后贯穿起来。
二、成本会计教育办法的变革建议
1.教员要换位教育
作为教员而言，成本会计课程中的理论常识以及理论演习都轻车熟路，但作为学生来讲，他们都是第一次进修该课程，当他们面临很多的分派办法和核算公式时，他们会感觉很难学，很难记，假如教员能从学生的心思动身，以作为学生的心态去解说常识，那关于学生来讲是莫大的协助和指导。比方在各类费用的分派办法中有很多的公式，作为教员来讲这些很简略，早都熟记于心，但学生不睬解就死记硬背，还不达结果轻易混杂，那我们可以给学生总结一个“中间公式”去巧妙记忆，在费用分派中，都是先求分派率，再求分派金额，重点就是若何求分派率，可以用这个公式透露表现：费用分派率=待分派费用总额／各类产物分派规范之和，大所数费用分派都合用于这个公式，所以称之为“中间公式”，在有些费用的分派中，跟着分派规范的转变，该公式略有分歧，但都是基于这个公式发生的。
2.教育中“点”与“面”的连系
传统的教育形式过于注重现成常识的教授，教授常识重于教授办法，教育的内容系统互相割裂，孤登时出现信息，这一问题也存在于成本会计教育任务中。比方当学生在处理某一个费用的分派问题时，他们会运用公式去算题，但当他们碰着要求算出某种产物的总本钱时，学生就会手足无措，不清晰该若何动手，从哪动手，以及相关的分派表、明细账的对应都邑让他们很模糊。在成本会计教材中，前面几章都是按费用的分类来讲的，相当于常识的“点”，比方资料费用的分派、人工费用的分派、燃料及动力费用的分派、辅佐出产费用的分派和制造费用的分派，随后就是出产费用若何在竣工产物和在产物之间进行分派，然后就是产物本钱的核算办法，这就相当于常识的“面”。在前期费用进行模块解说时不该该和后面的章节离开，各个费用的核算与各个费用分派表的对应，各个管帐分录与各个记账凭证的对应，辅佐出产费用明细账和制造费用明细账若何依据各要素费用分派表进行归集、汇总和注销，以及最终编制产物本钱核算单和注销根本出产本钱明细账等等，这些都是“点”与“面”的连系，有用让学生在脑海里树立有一个费用散布图以及产物本钱核算的一系列顺序。
3.恰当采用案例教育法
成本会计教材中有很多的例题，但仅仅是虚拟的例题，学生可以学会例题而且会做题，但不会处理实践的营业，这就对常识的把握和了解逗留在外表上，或许说逗留在题面上，假如在教室中恰当援用企业真实的例子作为案例进行教育，那学生在了解上甚至进修兴致上都邑大大进步，案例教育中所选用的案例根本起原于实践任务或是实践任务的缩影，较为真实。案例具有必然的情节性，活泼形象，对学生具有较强的吸引力。在施行案例教育中，学生的兴致被激起到较高的程度，有利于对常识、理论的了解，也便于把握案例中所提醒的有关问题的剖析宽和决办法。传统的教材教育和案例教育要互相配比进行，这关于教育会有优越的结果，如许才干做到理论联络实践，这也充沛表现了校企协作，产、学、研综合的高职教育的办学理念。
跟着我国管帐原则系统的变革和经济的日益开展，作为培育适用型人才的高级职业院校，传统的教育办法要进行恰当变革，作为管帐中心课程，成本会计教育办法的变革和立异要更科学，更适用。
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