浅析差别化教学在教育中的特点
一、分层教育是进行差异化教育的重要方法
所谓分层教育，就是教员在教育中依据学生现有的常识程度、才能和潜利巴学生分红程度邻近的几组，并区别看待。这些群体的才能在教员得当的分层战略和互相效果下获得进步。这种教育办法可以改动班级讲课制下才能强的学生“吃不饱”、才能弱的学生“吃不用”的不良场面，契合孔子主张的“因材施教”、“因人而异”的教育思维，是进行差异化教育的需要路子。
当然，施行进程中不要过火依靠固定的教育规范，要测验为进修成果优异的学生制订一个明晰的奖励机制，要与学生评论教育内容，要全力让程度纷歧的学生都取得进步。要与学生评论进修目的，要依据进修成果为每位学生制订进修目的。要在班上和学生评论进修目的，作严重教育改动时也要寻求学生定见，为获得提高的学生树立奖励机制，和学生一同评论、遴选进修资料等等，要改动教员依据教育方案进行教育，还，还要鼓舞学生自在表达观念或定见。
二、模块教育是进行差异化教育的主要平台
模块化教育是国际劳工组织为进步劳动者本质开拓出的才能培训形式，它以专项才能课程内容为单位模块，整个教育进程环绕一个个模块睁开，以学生为主体，以教员为主导，教员在进行模块教育的进程中起组织、协调、示范和指导的效果。模块化教育把理论教育与理论操作教育有机地连系起来，并强调理论操作。一个模块集中在一个工夫段内，完成从根本理论常识到操作技艺的悉数教育内容，按部就班，边学边练，补偿讲练过火别离的缺乏，能收到事半功倍的结果。
本钱管帐是一门集常识性、技能性和理论性于一体的使用学科，因而对它的模块设计应以“凸起职校特征，培育职业才能”为总的指点思维，改动传统教育中关于课程布置考究的一两个任务日的工夫距离，以利于学生较好地消化上节课常识内容的做法，将一周内的两次课程布置在延续的两天或在一个半天内完成，便于教员做出项目练习的布置，防止呈现教员鄙人一次课用较长工夫回忆上一次的内容，学生也要用较长的工夫来顺应这一次课的联络和练习的景象，如许更有利于学生构建延续的常识系统。我们把本钱管帐的整个内容划分红根本本钱项目标核算、制造业本钱核算的根本办法、非制造业本钱核算的根本办法和几个非制造行业本钱的普通核算等四个模块。
三、团队协作是进行差异化教育的主要方式
在进行差异化教育的进程中，教员也要留意学生才能的培育，把传受常识、技艺和开展智力、才能连系起来，发扬学生的立异认识和立异才能，让学生的各类本质都获得有用的开展和培育，团队协作就是一种主要的方式。
协作进修（collaborative learning）是当时教育心理学研讨的热点之一，被誉为现代教育理论研讨和理论中影响最大、效果最多的范畴之一。协作进修的内在触及到以下几个层面的内容：（1）协作进修是以小组为主体进行的一种教育运动。（2）协作进修首要是一种伙伴之间的协作合作运动。（3）协作进修是一种目的导向运动。（4）协作进修强召集体受奖励，还也注重个别责任的划分。（5）协作进修中学生的主体位置比拟凸起。因而可以说，协作进修的概念正在融入团队的理念。
把学生划分红进修组，在均衡学素性别、成果的差别等要素后，仅供应给各进修组核算营业的材料，自行布置组内成员管帐职务人物的分派，分人物排练核算顺序与口头报告请示核算后果，由教员综合评分，奖励优异进修组，由各组评出优异组员，改动传统的教员一味讲述“是如许”的被动场面，让承受才能好的学生去指点和带动承受才能较差的学生，练习学生的团队协作精力以及对问题的“为什么”和“怎样样”的自动考虑。施行进程中可以用注清楚明了最高成果、均匀成果和提高最大成员的团队成果注销表完成催促和鼓舞学生的目标。
将全书的三个重点常识点（种类法、分批法和分步法）或是更多内容以段考的方式专门地强调与凸起出来，在整个测评施行进程中还可以对局部评价采用“同组同成果”的方法，给统一进修小组下硬性目标，应用学生同班或同宿舍的优势，催促成果好的学生对其他组员进行进修指点，应用学生的好胜以及不肯拖累别人的心思，在必然水平上对班级全体学风的提拔起到积极的效果。
四、高兴进修是进行差异化教育的主要目标
高兴进修的理念就是为学生营建一个活泼、高兴的进修情况。高兴进修是将进修交融到游戏情节中，让学生在高兴中接纳进修，在进修中感触高兴。例如，在简化分批法下，二级账管帐与明细账管帐的分人物承当，则有利于学心理解管帐中的“平行注销”和“账账相符”的规矩，再应用师生交换人物的方法，由小构成员排练整个的账务处置顺序，由其它小组的学生以及教员评判改组营业处置得能否准确以及能否流利，既可以稳固专业常识的把握，又可以在“演”的进程里活泼教室氛围，而且还能磨炼学生的表达才能，提拔团队协作精力。
对峙施行如许的方案，既有利于课程的进修还有利于学生小我诸如表达才能和自我治理等才能的磨炼，对学生的综合本质提拔有很大好处。
五、总结
综上，笔者以“听、讲、练、演”多方位完成本钱管帐差异化教育这种方法，存眷学生的兴致、念头，在教育中以“让学生喜好上本钱管帐”的理念去设计本人的教育，经过施行差异化教育形式，确实觉得到在调动学生的进修积极性、进步学生的本钱管帐核算才能方面有所受益，必然水平上完成了学生职业才能的提拔和完成了差异化教育的预期目的。
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