试论高职成本会计教学中存在的问题
一、引言
成本会计是教育部规则财经类学生的必修课程，高职院校也不破例。但因为成本会计这门课程的理论常识深邃、理论性强，所以，在学生中遍及存在着这门课程难学的共识。他们遍及反映教师在教室上只注重根底理论的教育，学生听起来单调无味，没有兴致来进修这门课程，招致高职成本会计这门课程的教育结果大打扣头。下面我们起首来看高职成本会计教育中存在的问题，只要找出问题才干有的放矢，找到改良高职成本会计教育的有用办法。
二、高职成本会计教育存在的问题
当前，高职成本会计教育中存在的问题有良多，笔者首要总结为教育界对成本会计注重水平不敷、教材选用不合理、教员“举座灌”，疏忽学生的主体效果、教育理念之后四点。
(一)教育界对成本会计注重水平不敷
《成本会计》作为管帐学专业的一门必修课，其内容介于《财政管帐》与《治理管帐》之间，与二者既有必然的联络，也有分明的区别。然则持久以来，相关于对财政管帐范畴的注重水平而言，教育界对成本会计存在着必然的无视。良多教育者甚至将《成本会计》归属于《财政管帐》，没有赐与《成本会计》应有的位置，招致在高职成本会计教育中对其投入的课时、精神以及师资力气都远远不到位。
(二)教材选用不合理
选用的教材陈腐、掉队，不克不及知足当时社会对管帐学专业学生的要求，可以说，这是当时高职黉舍成本会计教育存在的遍及问题。成本会计原本就是一门理论性很强的学科，其首要目的是培育技艺型、使用型人才。假如教材内容陈腐、掉队，会使得黉舍培育出来的人才常识构造陈腐，跟不上时代开展的要求；假如教材更新速渡过快，则能够因为黉舍的硬件设备不完美，形成教材与教育的脱节。
(三)教员“举座灌”，疏忽学生的主体效果
在教育办法上，高职成本会计其教育形式根本上是教员“举座灌”，“填鸭式”的教育。教师成为教室的主导者，无视学生的主体效果，而成本会计作为一门理论性很强的学科，有些理论和技艺不是听听就能把握的，必需要学生亲身理论才干把握其操作顺序。这种“举座灌”的教育办法，无视了学生的主体性，调动不起学生进修这门课程的积极性和自动性。有些教师甚至以为，高职学生进修这门课程就是为了修学分，基本学不到什么技艺，在这种思维的指点下，教师只顾着本人滚滚不停的讲，完全不管学生对常识的了解和把握水平，使得教育结果打扣头。
(四)教育理念滞后
因为当时情况的影响，当时一些成本会计教师对社会开展情势看法不敷明晰，他们不敷调查市场和社会对管帐专业人才的需求，所以，他们在解说成本会计这门课程时，大多只注重理论常识的教授，不克不及从社会对人才的需求角度来培育学生的实践操作才能，然后使得培育出来的学生呈现理论常识扎实，而实践操作才能差的情况，与社会需求严峻脱节。
三、改良高职成本会计教育的办法
针对上述高职成本会计教育中存在的问题，笔者提出了几条改良成本会计教育的有用办法。
(一)进步对成本会计教育的注重水平
针对上述教育界对成本会计注重水平不敷这一问题，我们应从基本上进步对高职成本会计教育的注重水平。立场决议一切。我们应在成本会计教育上投入更多的人力、物力和财力，教师也要担任起本人应有的责任，传业授道解惑，调动学生进修这门课程的积极性，为成本会计教育发明一个优越的气氛。
(二)增强合用教材的建立
事物具有非凡性，树林里没有两片完全一样的树叶，我们应该依据高职学生本身的特点编纂出书优异的合用教材,然后成本会计课程教育程度，使得学生真正的把握有关的成本会计理论，为我所用。在合用教材的建立进程中应做到以下几点：
起首，重点、难点凸起，凸起根本概念和根本理论。凸起根本概念和根本理论，协助学生树立本钱电算认识。
其次，深化浅出，容量有度。用最简略、浅显易懂的言语来分析抽象的成本会计理论，而且对教材内容以及课时进行合理布置，包管学生在最短的工夫内学到更多常识。
再次，做到理论与实践相连系。在编写成本会计学理论时要留意与建立有中国特征社会主义相连系，真正用成本会计学理论来处理中国的实践问题。
(三)变革教育办法，凸起案例教育法
变革教育办法，凸起案例教育法，让学生轻松、兴奋的进修，然后激发学生的进修乐趣，调动进修的积极性，进步进修效率。案例教育就是教师在解说成本会计理论的还恰当举一些得当的例子来协助学心理解该理论，更好的把握该理论。譬如，以某企业为例恰当枚举一些该企业有关本钱治理的办法,让学生来考虑该企业本钱治理中的办法能否妥当，若何改良本钱等等，如许不只可以调动学生的进修热情，并且可以加强教育结果。
(四)更多地布置教室评论，凸起学生的主体性
在常识教授进程中，针对一些重点内容恰当的布置教室评论，凸起学生的主体性，这关于发掘学生的进修潜力以及优化学生的常识构造具有很大协助。在教室评论前，教师要仔细组织学生做好有关的预备任务，预备本人的谈话，只要如许才干包管评论的顺畅进行，让学生各抒己见，然后真正发扬出学生的主体效果。
四、结语
总之，成本会计作为管帐学专业的必修课程，因为其课程的非凡性和复杂性，对教师的小我本质、教育办法、教育理念要求也比拟高，要求成本会计教师既要有丰厚扎实的理论常识，也要有较强的理论操作才能，因而，作为高职成本会计专业教师，要注重不时进步本人教育程度的还，磨炼本人的实践操作才能。
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