关于高职院校冶金工程专业英语教材建立的考虑
编写顺应高职院校冶金工程专业英语教育特点的教材是培育学生专业外语综合才能的根底。教材必需反映出专业英语穿插学科的特点，契合冶金技能开展的偏向和学生使用的需求。
高职院校冶金工程专业学生培育外语才能的要求，展开冶金工程专业为了到达英语教育的需求，必需编写顺应高职院校冶金工程专业特点的专业英语教材。
一、教材必需反映英语教育的共性以公共英语的思绪编写凸起对学生英语综合才能的培育
为了培育学生的专业英语的综合才能，进行听、说、读、写、译等五个方面的练习。必需改变以往专业英语教材编写进程中，重阅读、重翻译的思绪；把专业英语依照公共英语的教育思绪来进行编写，从词汇、句法、文法三个方面动手，应用专业英语的教材，来培育和练习学生的英语才能。明白专业英语教育的定位——非凡局限内的英语教育的两层寄义。起首，是英语教育；其次是引见的内容是有关冶金工程的内容英语教育。即英语教育是共性，专业英语教育是特性。教材的组成使用以下几个局部构成：正文、词汇表、词汇演习、句法演习、翻译、使用文练习等。
二、教材必需反映冶金工程专业英语教育的特性，培育学生的专业英语才能
冶金工程专业英语的教材要反映出冶金根本单位操作，冶金进程中所触及到其它学科的常识——如环保、经济目标评价、冶金进程的开展前史、冶金设备、典型金属的冶金道理及提取工艺和流程。紧紧抓住专业词汇的进修、练习这条主线，使学生可以经过专业英语的进修和练习，初步树立重用专业英语这一东西进行专业沟通的才能。
三、教材必需顺应高职院校特点，拓展学生常识面
教材必需顺应高职院校宽口径，重才能培育的特点，从“大冶金”的思绪动身，教育内容要依据市场对冶金工程专业人才的需乞降冶金技能开展的趋向来进行编写。做到“一进一退”来编写教材。“一进”是指教材应延长到采矿、选矿局部，调查采矿、选矿的根底常识。“一退”是指还冶金工程资料科学分支的原本面貌，引见物理冶金及新资料研讨与使用的相关内容。使学生经过专业英语的进修调查冶金技能的新发展及采选矿根底常识、资料科学的最新动态，拓宽常识面。
四、教材必需顺应学生需求，培育学生专业英语的实践使用才能
依据学生在往后的进修和就业及任务中的实践需求，教材应凸起对学生专业语实践使用才能的练习和培育——即凸起使用之练习及常用交流方法的引见。
依照先读后写，先听后说的思绪来进行学生专业英语实践使用才能的培育。经过由进修模拟——使用的形式来重点培育以下几项才能——撰写英文摘要、写引荐信、求职信、会议常用谈话、模仿求职对话。
高职院校冶金工程专业学生培育外语才能的要求，展开冶金工程专业为了到达英语教育的需求，必需编写顺应高职院校冶金工程专业特点的专业英语教材。
一、教材必需反映英语教育的共性以公共英语的思绪编写凸起对学生英语综合才能的培育
为了培育学生的专业英语的综合才能，进行听、说、读、写、译等五个方面的练习。必需改变以往专业英语教材编写进程中，重阅读、重翻译的思绪；把专业英语依照公共英语的教育思绪来进行编写，从词汇、句法、文法三个方面动手，应用专业英语的教材，来培育和练习学生的英语才能。明白专业英语教育的定位——非凡局限内的英语教育的两层寄义。起首，是英语教育；其次是引见的内容是有关冶金工程的内容英语教育。即英语教育是共性，专业英语教育是特性。教材的组成使用以下几个局部构成：正文、词汇表、词汇演习、句法演习、翻译、使用文练习等。
二、教材必需反映冶金工程专业英语教育的特性，培育学生的专业英语才能
冶金工程专业英语的教材要反映出冶金根本单位操作，冶金进程中所触及到其它学科的常识——如环保、经济目标评价、冶金进程的开展前史、冶金设备、典型金属的冶金道理及提取工艺和流程。紧紧抓住专业词汇的进修、练习这条主线，使学生可以经过专业英语的进修和练习，初步树立重用专业英语这一东西进行专业沟通的才能。
三、教材必需顺应高职院校特点，拓展学生常识面
教材必需顺应高职院校宽口径，重才能培育的特点，从“大冶金”的思绪动身，教育内容要依据市场对冶金工程专业人才的需乞降冶金技能开展的趋向来进行编写。做到“一进一退”来编写教材。“一进”是指教材应延长到采矿、选矿局部，调查采矿、选矿的根底常识。“一退”是指还冶金工程资料科学分支的原本面貌，引见物理冶金及新资料研讨与使用的相关内容。使学生经过专业英语的进修调查冶金技能的新发展及采选矿根底常识、资料科学的最新动态，拓宽常识面。
四、教材必需顺应学生需求，培育学生专业英语的实践使用才能
依据学生在往后的进修和就业及任务中的实践需求，教材应凸起对学生专业语实践使用才能的练习和培育——即凸起使用之练习及常用交流方法的引见。
依照先读后写，先听后说的思绪来进行学生专业英语实践使用才能的培育。经过由进修模拟——使用的形式来重点培育以下几项才能——撰写英文摘要、写引荐信、求职信、会议常用谈话、模仿求职对话。
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