浅析成人高级职业教育计算机使用根底课程教育变革初探
高级职业技能学院承当着效劳当地经济开展的主要责任，培育着高本质技艺型人才。当今社会计算机使用才能是一项主要的根底技艺，然则计算机技能开展很快，计算机教育，尤其是成人计算机使用根底课程曾经无法顺应社会对计算机使用技能的开展，计算机根底课程的教育目的、课程布置及规划不可能顺应社会的需求，这就形成了计算机使用根底课程教育与社会需求发生了脱节。因而，成人高级教育计算机使用根底课程教育变革势在必行。高级职业教育计算机使用根底课程教育变革应定位在计算机技能是一门根底技艺型课程的根底上，要以进步学生的职业理论才能为主旨，以培育学生的入手操作才能为主导，经过教育理论运动，协助学生积聚实践操作经历，提升其综算计算机使用才能。
1 教育目的的定位
将培育“实践的使用才能”为教育的根本目的。高级职业技能学院首要是顺应社会的需求，培育具有必然的专业理论根底，具有实践的常识使用才能以及进修才能的使用型高级专门人才作为其教育的目的定位。高级职业教育学生的计算机使用根底课程才能就应该以高级职业技能学院的目的定位作为根本目的。
具有过硬的理论操作技艺，归纳综合为以下几个方面：（1）纯熟把握多种常用操作系统的装置、操作才能；（2）纯熟把握文字处置及表格处置、图形图象处置软件操作才能；（3）纯熟把握软、硬件经常见毛病的检测、维护和处置才能；（4）纯熟把握计算机收集通讯技能；（5）纯熟把握计算机多媒体技能。
具有较强的计算机常识运用才能：（1）能将使用软件操作常识运用到各类企业日常办公中去；（2）能将硬件维护和检测才能运用到各类计算机相关公司中去；（3）能将计算机收集通讯技能常识运用到收集公司中去；（4）能将计算机多媒体技能常识运用到电视播送行业中去。
2 教育内容的变革
依据计算机软件、硬件的开展趋向，教育内容要可以顺应计算机使用技能才能开展的需求。普通来说，要可以经过计算机使用根底课程使得学生把握计算机相关的根底常识以及根本的操作才能，如许学生在未来的就业中就能运用计算机这一最主要的东西。凸起的才能首要是办公主动化软件运用才能、计算机收集技能以及多媒体设备运用等方面的才能。其非必须可以使得学生把握计算机硬件的选用、驱动顺序、硬件装置调试以及相关使用软件的装置等方面的才能。在计算机的使用中首要是让学生可以不时进修最新的文字、图像、多媒体等多种适用软件的优越把握。还要培育学生关于新的技能、新的软件的进修才能。
依据教育进程中的实践状况，对课程中的内容进行必然的整合。思索到高级职业教育上钩算机教育的实践状况，有需要进行教育内容的整合。要打破传统的学科系统以及常识本位的思维，凸起关于学生职业才能的塑造。关于教育内容的整合不克不及采用将课程的内容机械拼接的办法，要采用基于任务进程系统化的根本理念，连系高级职业成人教育学生的进修才能、认知程度以及实践的岗亭需求来进行课程内容的整合。要积极调研社会对计算机使用的才能需求，构成典型的任务岗亭，依据分歧的典型任务岗亭进行任务才能的剖析，最终进行课程内容的选择以及整合。在课程整合中凸起职业才能的养成以及职业质量的塑造。
<SPAN class=\\ Acool\\??>3 教育办法的立异
教育办法关于教育的结果具有主要的影响。传统的教育办法曾经不克不及够顺应现代教育的需求。在教育中要采用以学生为进修中间，教员为教育进程主导，学生积极参加、教育相长的互动式教育方法。在教育中起首可以采用现代化的教育设备，以多媒体的教育序言，加强学生关于课程的兴致以及直接感知才能。在教育中，尽量采用案例式教育，如许可以使得学生进一步明白进修的目标性以及积极性。在教育中，要依据分歧学生的特点进行恰当的单个指点。要鼓舞学生在教育的进程中与教员多进行互动，在教室上不时提出问题、不时处理问题，在如许的思想对撞中不时加深对常识的了解以及对才能的把握。还班级同窗可以构成进修小组或许基于工程布景的项目小组，一起完成教育中的案例义务。如许的进程关于学生构成实践的职业才能以及对课程常识的把握具有优越的结果。在教室教育完成后，教员可以经过邮件、BBS、QQ等即时通信方法与学生进行交流，不时强化教室教育结果，延长拓展专业技艺。
4 教育评价方法的改动
教育评价是教育治理者关于学生的进修结果的评价。基于任务进程系统化的教育决议了教育评价的方法不克不及采用基于学科系统的教育评价方法。尤其是关于计算机如许理论性很强的课程。在教育评价中，要采用动态的、进程性的评价方案。教员要将平常每一个教育案例完成的状况进行评价记载。还学生的兴致、自傲心以及协作精力以及职业素养都是教育评价的内容。采用学生自我评价、教员评价以及同组同窗评价相连系的方法，促进学生的自我治理自我进修。如许的评价也更具有具体性以及科学性，关于提拔学生的进修积极性以及进修结果都具有很好的促进效果。
5 综述
高级职业院校的成人教育为顺应当地经济的开展做出了主要的奉献。计算机人才在社会上发扬了越来越大的效果。作为计算机教育的任务者，必然要顺应教育开展的趋向以及社会转变的需求，不时进行教育各个方面的变革，具体提高教育的结果以到达优越的社会效应。
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