国内统一刊号：CN22-1339/G4；
国际标准刊号：ISSN1005-5843
主管部门：吉林省教育厅；
主办单位：吉林省教育科学院
《现代教育科学》（高教研究）邮发代号：12-323；
《现代教育科学》（中学教师）邮发代号：12-325；
《现代教育科学》（小学教师）邮发代号：12-324
《现代教育科学》（中学教师）为双月刊，逢双月10日出版，国际开本大16开，128页；《现代教育科学》（小学教师）为双月刊，逢单月10日出版，国际开本大16开，128页。《现代教育科学》（中学教师）和《现代教育科学》（小学教师）是全国公开出版发行的教育理论期刊，以服务中小学教师群体、基础教育管理与科研工作者为宗旨，以提高中小学教师的职业素养，感悟中小学教师的壮丽人生为己任，走进他们的教师生活，反映他们的真实心声，促进他们的专业成长，关注其所渴求，提供其所需要，是中小学教师们真正的良师益友！
《现代教育科学》（中学教师）和《现代教育科学》（小学教师）栏目设置范围广泛，内容多元而丰富：解读相关重大教育决策，研究教育教学发展方向；提供教师交流平台，启迪教师教学探索；捕捉教师关注焦点，折射教师多彩生活；为普通教师传播名师为学为师之道；呈现名家教育观点，分享其独到教育教学经验；展示教师时代风采，追觅美好精神家园。
我刊已被邀请加入中国期刊全文数据库、万方数据数字化期刊群、龙源期刊网等权威电子期刊数据库，被中国核心期刊（遴选）数据库收录，其所发表的文章均收入上述学术期刊网站备查，拥有比较权威的学术地位。本刊学术求实严谨，编辑力量雄厚，印制规范精美，发行渠道畅通，全国各地邮局均可订阅。征稿对象：中小学教育研究方面的专家与学者、中小学教师、基础教育科研人员、相关教育行政人员；在读博士、硕士研究生等均可投稿。
主要栏目设置：
决策新视野：研究、探讨、解读国家及地方最新的有关教育和教师的政策法规问题。
热点聚焦：对于当前中小学教师工作中的突出问题、热点和某些特殊现象，展开有针对性深入的分析与研讨，树立科学的教育观念，促进教师专业素质的提高。
专家讲坛：刊发国内外教育名家、著名教师有关教师成长与提高教师工作质量的科学论述；对于一些教师工作的热点、难点、重点问题，开展专家学者的专题研讨。
名师之路：介绍国内知名中小学教师的成长历程、校长先进治校理念与学校成功发展经验。
教师论坛：研究新时期最能够有效指导中小学教师成长、中小学教育教学的科学理论与方法。
名师专访：有计划采访全国各地著名教师，传播其先进的教育教学理念与独特有效的方法；介绍其经典教育经验、典型教学案例、新课改中的教学方式方法评析。
师资建设：研究和探讨教师队伍建设（包括师德建设）及教师专业素质提高问题。
教师培训：研讨教师专业化素质与教书育人能力提高，发表相关理论探索与实践经验。
调查报告：对中小学教师工作实践中各种热点问题做科学深入的调查分析及对策研究。
课题研究：开展最新中小学教育教学重点课题的深入研究及其科研成果的宣传推广。
学术争鸣：主要就教育和教师的有关热点问题进行不同学术观点的论辩与争鸣。
教书育人：重点研讨中小学老师在教育教学工作中，如何树立科学健康的职业道德，怎样教育学生做一个有道德、有文化、有本领的全面发展的社会主义新人。
和谐校园：研究、探索健康向上之优秀校园文化，总结、完善、建设、打造有特色和谐校园的先进实践经验。
班主任之窗：站在培养全面发展、健康完善的新时代人才的高度，研究和探讨班主任工作。
师生博客：主要展现当代教师与学生的精彩博客，反映他们在教与学的过程中所取得的收获。
农村中小学教师：反映我国各地农村中小学的状态、面临的困难，以及部分成功学校的经验。
职业技术教育：研究探讨中等职业技术教育发展完善中与老师相关的重要问题。
教师缤纷生活：与教师的生活和职业特点有关的文化艺术、信息网络、经济生活等百科知识，开阔视野，美化生活空间，提高教师健康生活品味。
教师与学生：研究和探讨教师与学生的教学相长，科学有效地开展形式多样的学生工作。
教学改革与探索：研究和探讨教学内容及教学方法改革问题。
学科教学新探：研究和探讨中小学各学科的主要教学环节之优化完善，提高教师教学质量。
教改实验：研究和探讨中小学教育改革过程中的教育实验和教学实验问题。
教学参谋：关注新教材的使用、新教法的实施，通过对系统教学方式方法与典型教学案例的评述，反映新的教育思想和观点，以求对教师的教学有切实的借鉴作用。
